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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

wjzl@vip.163.com

025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    全周期管理视域下家庭学校社会协同劳动育人机制构建

    阳剑兰肖娜马军
    178-182页
    查看更多>>摘要：推动家庭、学校与社会之间更紧密地协同开展劳动教育,成为我国当前劳动教育理论研究及实践探索的关注点.本文以全周期管理为分析框架,识别变化环境下的家庭、学校与社会之间关联与协同优化,为劳动教育的协同推进提供一定的借鉴作用.研究发现,内需外因双向驱动家校社协同推进劳动教育,劳动项目是三者之间的耦合介质,思想理念是耦合关系形成过程中的焦点问题.协同耦合过程中的阻力主要表现为家庭—学校—社会系统间规范协同组织的缺失,促协作的信息渠道发展状况欠佳,参与主体积极性不高等方面.本文通过问题分析,提出主要从更新育人理念、构建激励机制、搭建数字化平台及构建协同组织体制等四个方面提出优化建议,以期推进家校社协同劳动育人工作的开展.

    家校社协同劳动教育全周期管理理论耦合机理

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    高校建设新时代全民国防教育基地方略探究

    田礼鸣
    183-186页
    查看更多>>摘要：国防教育基地是国防教育的主要载体和重要表现形式,高校结合自身特色和历史背景建立国防教育基地,有利于普及国防知识、帮助学生群体学习军事技能,强化国防教育辐射功能.本文通过分析国民国防教育现状,发现国防教育仍然存在着重视程度不足、体制机制不健全等问题,为适应国际形势、满足社会需要、增强大学生爱国情怀,围绕完善基础设施建设、创新教学模式和强化辐射功能三个方面对国防教育基地方略进行了研究.

    全民国防教育国防教育基地方略

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    残疾大学生法治教育保障规则的构建探究

    杜文
    187-191页
    查看更多>>摘要：在全面依法治国背景下,法治教育对于残疾大学生适应社会发展要求及其综合素质的提升具有重要作用.本文通过阐明残疾大学生法治教育的必要性,以及基于残疾大学生的特殊性,探讨相较于普通大学构建差异化法治教育保障规则的理论基础;指出残疾大学生公共课程学习、融合教育专业学习和实践活动中法治教育保障规则的现实困境;提出构建差异化教学、增加专业学习法律内容比重、多主体参与法治教育等具体保障规则的对策,以期增强残疾大学生法治教育实效性,提高残疾大学生的法治素养,促进其受教育权及发展权的实现.

    残疾大学生法治教育保障规则

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    "三全育人"背景下高校班主任育人能力持续性提升路径研究

    林敏
    192-196页
    查看更多>>摘要："三全育人"为高校班主任工作提供了新理念,也对班主任能力发展提出了新要求.班主任是班级建设的组织者和学生健康成长的教育者、指导者,是思想政治教育工作的重要骨干力量."三全育人"背景下要充分发挥高校班主任的育人作用,需持续提升班主任育人能力,助力培养大学生成为新时代德才兼备的人才.本文提出通过注重顶层设计、深化"三全育人"理念、不断更新知识储备、推进协同育人机制、"互联网+思政"、育人形式更加突出实践性等方面来持续性提升班主任的育人能力,落实好立德树人根本任务.

    "三全育人"高校班主任育人能力

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    传统童蒙教育经验在海外华文识字教育中的应用

    邵梦溪
    197-200页
    查看更多>>摘要：本研究以蒙学《千字文》为研究对象,利用传统语文教育吟诵、书写、讲解的宝贵经验,对《千字文》经典原文进行有针对性的解构,以期通过吟诵语音帮助儿童感知记忆汉字字音;利用汉字三平面理论对重点字进行字形、字构、字用三个维度的分析,将汉字字理的分析与汉字字用中的意义有效对应,以此帮助学生建立汉字系统思维、字理思维、字用思维,达到识字学词的目的;有效利用蒙学文化性、知识性、故事性的特点编写现代汉语阅读语料,将语言教学和文化教育有机融合,为华裔儿童中文教育探索新的方向.

    识字教育传统童蒙教育海外华文教育《千字文》

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    征稿启事

    《文教资料》编辑部
    封2页
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