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期刊信息/Journal information
文科爱好者（教育教学版）
文科爱好者（教育教学版）

叶红

双月刊

1671-1270

wkahz@126.com

028-89955587

610017

四川省成都市红星路一段昭忠祠街89号

文科爱好者（教育教学版）/Journal Liberal Arts FansCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈新课标理念下任务型英语教学模式

    曾宇英
    75,94页
    查看更多>>摘要：我国中学英语教学改革已经开始进行,新的课程标准要求加强中学学生英语综合能力的培养,尤其是加强听说能力的培养.在教学中,教学改革大力提倡任务型教学方式的实施.任务型教学以意义为中心,着力解决学生的交际问题.

    中学英语任务型教学明确目的学习效率

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    初中英语阅读教学中思维导图运用例析

    钟柳燕
    76页
    查看更多>>摘要：在初中英语阅读教学中,运用思维导图能帮助学生把握文章主题,促进对阅读文本的整体理解,把握文体特征、篇章结构等信息,学生在阅读完成后依据导图进行一些创新性活动,为写作教学打下基础.

    初中英语阅读教学思维导图运用例析

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    谈高中英语阅读教学中问题设计的角度

    朱金凤
    77页
    查看更多>>摘要：“问题教学法”是传统的,但也是应用广泛、效果比较显著的教学方法.在高中英语阅读教学中,通过设计目标明确、难易适中的问题来调动学生的思维,引导学生深刻理解文本,达到优化教学效果的目的.

    高中英语阅读教学问题设计探析

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    试析初中英语听力教学有效路径

    邹丽
    78页
    查看更多>>摘要：听力教学是英语教学的重要部分.影响听力教学效果的因素不仅是学生掌握的英语基础知识,还包括听力教学中学生和教师所采取的策略和方法.在初中听力教学中,教师要引导和帮助学生掌握、实施必要的策略和方法.

    初中英语听力教学高效路径

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    谈初中英语小组合作学习的运用

    周琳洁
    79-80页
    查看更多>>摘要：在合作中,学生之间相互启发、相互讨论、学习,思维由集中而发散,又由发散而集中,个人的思维在集体的智慧中得到发展,这样同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨,形成立体的交互的思维网络,往往会产生1+1＞2的效果,而让每个学生在小组合作中动手动脑,更是发展其创造力的有效方法.

    初中英语小组合作相互启发有效方法

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    调动高中生学习英语“乐趣”探析

    朱青青
    81页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,这对任何一门学科来说都是适用的,高中英语教学也不例外.因此,教师要想法设法让学生对英语感兴趣,并且使这种学习兴趣一直保持下去,成为学生学习的动力,这也是高中英语教学目标之所在.教师要能够创建一个和谐的教学环境,让学生在这种愉快的环境中成长和学习.

    高中英语兴趣培养教学改革

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    初中英语自主学习能力培养路径探析

    钟小芳
    82页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,教师要注意转变教学理念,以学生为本,还学生学习主动权给学生,注重学习策略的有效指导,充分发挥学生的主观能动性,提高学生自主学习能力.

    初中英语自主学习能力培养路径

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    基于目标的初中英语作业设计略议

    邹润生
    83页
    查看更多>>摘要：作业布置是教学过程中不可或缺的环节.传统的初中英语作业设计存在形式单一等缺陷,应依据课程教学目标来设计、布置有针对性、形式多样的作业.

    新课标教学目标初中英语作业设计类型

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    浅谈中学历史活动课教学设计

    陈静
    84页
    查看更多>>摘要：初中历史课程改革的宗旨在于“要让学生感受、理解知识产生的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,要重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力”.中学历史活动课是实现课改宗旨的一个重要过程,如何设计历史活动课的教学是一个值得探讨的课题.

    中学历史活动课教学设计

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    “读议练讲”教学法在高中历史教学中的应用

    陈剑强
    85页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的发展与深化,在高中历史教学过程中更加注重对于学生个人能力的培养及历史综合素养的提高.为此,在高中历史教学中引入了“读议练讲”教学方法,在突出学生主体地位的同时,进一步促进高中历史教学水平与教学质量的提升,锻炼学生综合能力的同时,促进学生能够更好地进行高中历史学习.

    高中历史教学方法读议练讲

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