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王非

半月刊

1672-5441

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    浅析大学计算机基础教学

    王阳
    148页
    查看更多>>摘要：21世纪计算机及信息技术飞速发展,为适应当前社会发展和需求,切实提高大学生计算机应用水平,大学计算机基础教学必须摒弃教学内容整齐划一、教学方法单一及与专业知识脱节等弊端,对教学进行不断创新,将计算机知识与专业知识紧密结合.本文主要在教学方法,教学内客等方面进行了一些探讨.

    计算机基础教学专业知识教学方法教学内容

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    攀崖技术教学效果评估系统初探

    陆之巅
    149页
    查看更多>>摘要：以科学施训理论为指导,从有利于攀崖技术的教学为出发点,构建了攀崖技术教学效果评估系统的基本设想,为攀崖教学提供依据.

    攀崖技术教学效果评估系统

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    浅谈阅读教学在语文教学中的运用

    胡海英
    150页
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    提高互动式教学效果应着重关注的几个问题

    王强
    151页
    查看更多>>摘要：互动式教学是课堂教学行之有效的教学方式,文章从四个方面对如何提高互动式教学效果提出了一些见解,对于提高互动式教学效果有一定的指导意义.

    互动式教学效果

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    老子谦让精神

    张瑜张莹
    152页
    查看更多>>摘要：谦让是中华名族的传统美德,它最早源自老子的<道德经>(也叫<老子>).老子在<道德经>中反复提及了这一思想,告诉我们谦让是一种"善万物而不争"、"善于处下"、"不敢为天下先"的思想.我们普遍认为谦让是一种美德,但是在复杂的社台中它也是自卑或者高傲的表现,摈除上述种种复杂的现象,我们仍应继续学习发扬老子的谦让精神,这也是老子思想至今流传的真正原因--它是我们精神的指导.

    谦让老子美德精神指导

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    展现那最深处的光景——论池莉小说创作中的女性形象

    傅华芸
    153,156页
    查看更多>>摘要：作为新写实派代表作家的池莉,在创作的过程中面对评论界的质疑一直坚守自己的平民化价值立场.无论是作品的创作取材,还是采用的对毛茸茸的生活原状态仿真的平民化处理当中,作品里众多女性人物形象的塑造及"零度"描写中透出的价值倾向,都显现了其拥抱公众性与平民性的创作心态.她是一位在当代文学史上少见的,在平民中拥有巨大影响力的真诚的平民作家.

    池莉小说平民化处理小人物女性形象

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    海明威尼克形象系列小说自传性成分探析

    施意靓
    154-155页
    查看更多>>摘要：尼克在海明威短篇小说中占有其他任何形象不可比拟的重要地位,他是海明威短篇小说中唯一贯穿始终的人物,在海明威所有自传性形象中,尼克是自传性最强的,他们拥有相同的家庭背景和生活环境,经历了相似的人生历程,并且拥有相近的爱好喜恶.作为一个艺术形象,尼克不可能与作家海明威本人完全等同.海明威的生活经历一定比尼克的更为丰富多彩,而尼克则有着比海明威更为集中的生活事件.

    海明威尼克形象自传性

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    《红楼梦》典故英译策略之定量研究

    鲁俐
    155-156页
    查看更多>>摘要：本文使用定性的方法,从归化、异化的角度研究<红楼梦>两个英译本的典故处理情况.研究表明两译本的典故处理在1%的显著水平上(双尾检验)并无显著差异,且相关度较高,主要揭示了两位译者在翻译原则和指导思想上的相似性,指出了归化翻译在翻译理论和实践中的重要地位,表明译本的可接受性与可读性是影响翻译策略的一个重要因素.

    红楼梦典故归化异化

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    浅谈归化与意译

    刘帆
    157页
    查看更多>>摘要：有人认为"归化大致相当于意译,异化大致相当与直译",到底它们之阃有什么区别呢?本文从归化和意译的定义出发,井举例说明.得出结论:不管是直译还是意译,它们的侧重点都是在谈语言与形式间的相互转换,是语言层面上的问题;而归化与异化则从语言与形式的层面上升到文化这个范畴,归化以目的语文化为归宿,而异化以源语言文化为归宿.可见,这对词语所涵盖的内客已经不单单是语言与形式之间的转换,还包含文化之间的转换.

    归化意译区别

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    中日传统家居设计比较谈

    朱海霞宋晓冬
    158-159页
    查看更多>>摘要：本文主要对中日传统家居的历史源流、风格特征、文化核心进行了织等几个方面进行了比较分析,对甘传统家居惊人的相似性谈一点看法.

    中国和式家居核心文化

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