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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    浅谈如何利用现代教育技术整合物理课堂教学

    刘玉磊
    34-34页
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    浅谈初中语文写作教学的有效性

    蒲俊
    35-35页
    查看更多>>摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中存在大量的问题。例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多地精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走入死胡同，失去了它应用的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续地热情和兴趣。

    初中语文教学方法写作能力作文训练

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    谈小学语文朗读教学

    沙正海
    36-36,37页
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    教师的小举止对孩子的表达有多重要

    吕小英
    37-37页
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    让学生在语文课堂上充分“动”起来

    吴秀丽
    38-38,39页
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    关于课堂教学中学生合作能力的培养

    沈永平
    39-39页
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    论中学物理教学如何提高学生逆向思维能力

    吴学新
    40-40,47页
    查看更多>>摘要：逆向思维是创造性思维的一种，对于中学生的物理学习具有重要意义。本文从结合逆向思维向学生介绍重要的物理发现、引导学生利用逆向思维解决物理难题、引导学生利用逆向思维解决物理难题三个角度探讨了提高学生逆向思维能力的方法。

    物理教学逆向思维提高

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    浅谈小学数学课堂如何培养学生动手操作能力

    吴雪莲
    41-41,43页
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    浅谈语文课堂教学导入方式

    徐东
    42-42页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的导入形式多种多样，不拘一格，不管采用哪一种导入语的设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。一个成功的导入环节，能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲，搭建师生情感交流的桥梁。

    语文教学导入方式激发兴趣

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    浅谈大学英语的情感化教学

    赵燕
    43-43页
    查看更多>>摘要：情感化教学是溶入真情实感的人性化教育，能够拉近教师于学生之间的距离，为学生创造轻松的学习环境，让英语的学习更富实效。

    情感化教学情感体验情感化要求

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