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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
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    在语文教学中发展学生的语言

    孙丽韫
    47-47页
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    浅谈“读”在阅读教学中的重要性

    王丽扬
    48-48页
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    对教学中体罚或变相体罚引起的思考

    王莹娟
    49-50页
    查看更多>>摘要：近年来，学校教育事故频频发生，学生身体因体罚或变相体罚被伤害或造成严重心理阴影成为影响学生健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教师的焦虑和关注。本文就最近二年来各媒体报道指出的教育系统有关体罚和变相体罚学生的实例，从心理学、教育学、法律学等多方面对这种现象作出了分析和评价，指出体罚和变相体罚学生是严重伤害了学生的身体和心理健康，是一种非教学的、违法的行为，用事例阐述了其危害性之大，并在如何走出体罚或变相体罚这种教学误区提出了一些建议。

    教师学生体罚变相体罚教育误区

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    浅谈我对幼儿游戏的思考

    王媛原
    51-51页
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    浅谈语文教学中的教学技能

    韦花
    52-52页
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    试论如何培养学生自主学习的能力

    杨莉艳
    53-53,58页
    查看更多>>摘要：聋校作为一个特殊的教育机构，多年来一直采取封闭式教育，在普通教育日新月异的情况下，要使所有聋生真正融入健听生中，接受与健听生同等的教育，就需要改变原有的教学观念与模式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，增加学生的有效学习时间，促使他们能动地、创造性地学习，真正实现教育上的全纳。

    全纳教育聋校语文课堂教学

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    由一道中考题引发的思考

    姚鹏
    54-54页
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    立足新课标,领悟教材蕴含的数形结合思想方法

    曾丽萍
    55-58页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总目标中明确提出学生能获得数学的“四基”，初步形成“四能”，并提供有效而丰富的素材。数形结合思想方法是探索数学新知识的重要方法之一，因此教学中应注意引导学生领悟教材中蕴含的数形结合思想，在精选习题落实双基的同时，有针对性地进行一些与数形结合法有关的训练，提高学生的解题能力。

    四基四能领悟数形结合思想让知识连起来教学设计解题能力

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    试论小学数学体验式教学方法

    周朝岑
    59-59,61页
    查看更多>>摘要：体验式教学更加注重学生教学过程中通过参与来更好的掌握知识。具体到小学数学而言，体验式教学方法的运用长期备受关注，小学教师对该方法的运用进行诸多探讨并取得了一定的成绩。但是如何更好的推进小学数学体验式教学方法在小学数学中的运用，更好的将理论与实践结合起来是我们仍要努力的方向。本文从体验式教学的理论出发，根据小学数学体验式教学现状来剖析体验式教学的相关策略。

    小学数学教学体验式教学现状策略

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    开发学生开放性思维,创造数学多维性教学

    顿珠多杰
    60-61页
    查看更多>>摘要：当前的数学教学已不仅仅单纯地培养学生掌握一些基本的数学知识，而是开发学生的思维，提高学生的创新能力。摒除原有的保守性、被动性和消极性的形而上学思维，开放性思维则是突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题。它是利用观察、实验、类比、归纳、分析、推理等一系列方法进行探索的模式，运用开放性思维不仅能培养学生学习的兴趣，而且还能激发他们的潜力，提高学生的创造性。而开发学生开放性思维的最终目的就是为了提高当前数学教育教学的质量，创造多维性的课堂教学，营造良好的教育环境并实施最优化的教育，来培养创新性的人才。

    开放性创造性多维性思维新课改

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