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网络导报·在线教育
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申振华

周刊

010-58477621/010-59482279

100024

北京市丰台区南四环西路188号

网络导报·在线教育/Journal ONLINE EDUCATION
正式出版
收录年代

    新课程教学与日常历史作业探讨

    刘志强
    22-23页
    查看更多>>摘要：以问题为中心,开放性、探索性、实践性为特点,重视学习过程的新课程学习是培养学生创新精神和实践能力的有效方法,将它引入日常历史作业中,就能出色地完成作业的知识、能力和思想三大目标,使作业形式内容丰富多样,作业评价科学并具激励性,最终让作业这一教学环节很好地为培养全面发展的新时代人才服务.

    日常历史作业研究性学习全面发展的人才

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    小学数学教学中的创新教育

    陈伟娜
    24页
    查看更多>>摘要：教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来.新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的始终.

    小学数学教学创新教育

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    如何在初中语文教学中实现作文教学的有效性

    杨晓琼
    25页
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    如何提高小学生写作的积极性

    张小影
    26页
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    浅谈高中英语阅读教学

    李树宏
    27页
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    浅谈一年级学生应用意识的培养

    周荣艳
    28页
    查看更多>>摘要：文章基于新课标出台的实际,分析了一年级小学生应用意识培养的重要背景,提出了一年级学生应用意识培养的三点策略.

    一年级学生应用意识培养

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    新课改背景下的语文教学——语文教学的“语文味”及其实现

    许新颜
    29页
    查看更多>>摘要：在语文新课改的过程中,因人们对新课标理念理解的偏差和对语文定义及内涵把握的不够,导致现今的诸多语文课语文味的严重缺失.因此,我们的语文教学应理性回归,在正确理解语文之概念和内涵的基础上,真正实现语文工具性和人文性的统一,在语文教学重视语言学习的基础上实现人文精神的培养,使我们的语文教学更好地体现语文味地出来.

    语文语文味语文本体语文两性

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    创设数学课堂教学情境 提高学习效果

    张海菊
    30页
    查看更多>>摘要：良好的教学情境是学生“创造与发现”的“催化剂”.在课堂教学中,通过创设问题情境,激发探究意识；创设思维情境,启发创新思维；创设探究情境,提高探究能力;创设分层教学情境,让所有学生都有效地探究;创设和谐情境,促进师生合作学习.从而激励.唤醒和鼓舞学生,激发学生的学习兴趣,启发学生高效思维,促进高效课堂的生成.

    数学课堂教学情境

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    谈学生可持续性学习和发展能力的培养

    冯帆王建华主惠萍戚红军...
    31页
    查看更多>>摘要：针对医学院校《计算机应用》课程,从培养学生自主学习能力和信息素养两个方面,阐述如何应用现代教学理念培养学生可持续性学习和发展的能力,以适应信息社会的飞速发展.

    《计算机应用》可持续性学习和发展

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    浅叙如何提高幼儿语言的表达能力

    高凤杰
    32页
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