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期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    电化教学在高中生物教学中的应用

    陆林
    61页
    查看更多>>摘要：随着我国科学技术的发展和普及,电化教学手段逐渐融入到教学课堂中,为学生们创设优秀的学习环境,不断提高学生们对知识的学习效率和质量,促进教育事业的发展和改革.在高中生物知识的教学过程中,教师们将电教手段融入到自身的教学体系中,充分利用现在教学手段调动和激发学生学习的积极性,让学生能在45分钟内全身心的学习,全面提高高中生物课堂教学的有效性.

    电教手段高中生物教学课堂应用方法

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    浅谈如何构建高效的高中生物课堂

    缪彩云
    62页
    查看更多>>摘要：在高中生物教学过程当中,为了能够提高学生的生物学习水平,教师应当充分地意识到生物学科的重要性,构建高效的课堂教学模式.精心设计导入环节,集中学生的注意力;转变生硬讲课方式,让生物知识更生动;重视生物实验活动,激发学生的求知欲.本文对此进行了分析研究.

    构建高效高中生物课堂

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    小组合作学习在高中生物课堂教学中的应用分析

    沈玉琴
    63页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,高中生物教学应采取多样化教学方式,着重培养学生的学习能力与自主的学习意识.通过在生物教学中应用小组合作学习的方式,发掘每位学生的潜力和个性特点,充分调动学生的积极性,从而获得更好的教育效果.

    高中生物小组合作学习应用分析

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    生命教育在初中生物教学中的有效渗透探析

    孙婷婷
    64页
    查看更多>>摘要：生物学是一门探索生物的结构、功能、发生和发展规律的科学,在探索的过程中,我们不仅能够积累生物学知识,更能够对生命的价值形成思考.但是,从目前初中阶段的生物课程教学效果来看,无论是教师还是学生对学科的定位都局限在科学知识层面,而缺乏生命教育渗透,让中学生失去了对生命的深刻体会和感悟.针对此,本文从生命教育的基本内容出发,结合生命教育在初中生物教学中渗透的必要性,探究有效的渗透途径.

    初中生物教学生命教育必要性有效渗透

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    分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践

    郑礼千
    65页
    查看更多>>摘要：在新课程改革提出之后,为了响应国家教育部的号召,各个学科的教学都进行了一系列的改革.初中生物教育教学的模式和方法也进行了一些创新,其中,分层合作的教学方法就作为一种新兴的教学手段应用在了分组实验的教学中.运用分层合作的教学方法可以充分彰显每位学生在学习过程中具有自身个性的特点.本文结合教学实践,对分层合作教学在初中生物分组实验教学中的运用进行了分析,并对如何在初中生物的分组实验教学中运用分层教学的方法展开了探讨.

    分层合作初中生物分组实验

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    有心栽花繁花似锦无意插柳岸柳成荫

    陈文娟
    66,68页
    查看更多>>摘要：预设与生成是教学不可或缺的双翼,预设是生成的前提和基点,生成是预设的机变和升华.要有心栽花巧预设,夯实预设、弹性预设、不拘预设.同时也要无意插柳妙生成,妙应意外、顺水推舟、善化质疑、点石成金、巧用智慧、化险为夷.

    预设生成留白情境质疑智慧

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    聚焦粤西欠发达地区探究留守学困儿童的有效转化

    韩爱华
    67-68页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,农村进城务工的人群逐年增多,与之相应的是留守儿童数量的与日俱增,以及围绕其情感缺失、安全、教育监督等问题所引发的种种社会思考与关注.与传统的农村留守儿童相比,粤西欠发达地区的留守儿童在生活条件和生活方式上则呈现出一定的特殊性,笔者在本文中以粤西欠发达地区为例,以小学数学学科为主要研究对象,探究这一地区学困儿童的有效转化问题,以期待能够为广大教育工作者提供一定的借鉴和启示.

    粤西欠发达地区小学数学学困生转化留守儿童

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    让"合作"变得"实在",才能"有效"

    黄晓敏
    69,92页
    查看更多>>摘要：课堂教学要以学生为主体,发挥学生的主体作用,把教学重心由教转到学上来,使学生的学习由被动变为主动,变"苦"学为"乐"学,让学生乐学、善学、主动学、有创新地学,提高学生的语文素养.魏书生先生曾经说过:"教师上课还是'懒惰'一点好,这样就迫使学生勤快一点,当然,这里的'懒惰'是指精心设计好的'懒惰'."在课前集大家的智慧,精心设计"活动单",能够让学生做的尽量让学生做,能够被学生替代的尽量被学生替代,教师仅是课堂的组织者、学生发展的促进者,学生才是课堂教学的主角.我们应该努力把教法变为学法、把教材变为学材、把教具变为学具、把教室变为学室……

    活动单导学小组合作:自主学习有效教学

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    高职教育管理中心理契约理论的运用策略

    蒋帅洁
    70,72页
    查看更多>>摘要："以人为本"是高职院校教育管理中必须要遵循的基本原则,从当前教育管理实际状况来看,传统教育方法还存在诸多不足,而心理契约教育管理模式则可以对其进行弥补.将心理契约理论运用到高职教育管理之中,不仅可以实现教育管理方法的创新,还能提升高职教育的管理水平.

    高职教育管理心理契约理论运用对策

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    通识教育在工科院校践行道路上的约束性因素

    刘会李文娟
    71-72页
    查看更多>>摘要：自上世纪90年代中期以来,中国大学教育开始践行大学生文化素质教育改革,通识教育更是逐步得到各大高校的理解与认可.国内高校推行通识教育的道路并不是一帆风顺的,通识教育的推广,尤其是在工科院校,受到来自历史、社会,甚至是心理上的阻力.这些阻力虽然不能够将通识教育扼杀,却也给其成长带来不可小觑的影响.

    通识教育历史阻力社会阻力心理阻力

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