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未来英才
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半月刊

未来英才/Journal Future Talent
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    农村小学英语学困生转化

    孙雪
    247页
    查看更多>>摘要：在农村小学,由于教学环境的相对闭塞,教师的非正常流动、家庭教育缺失、留守儿童等因素,导致出现了大批的"英语学困生".随着年级的增高,英语"学困生"问题也日益突出.本文对农村小学英语学困生成因进行分析,并就如何转化,提出相应的解决措施.

    农村小学英语学困生成因转化策略转化措施

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    多元智能教学走入职业卫校语文课堂

    尚策
    248页
    查看更多>>摘要：多元智能理论强调人智能的多元性、差异性和发展性,对我国新课程改革产生了重要的启示和指导性功效.职业学校的学生因专业的不同也有着不同的智能需求,这就要求职业学校的语文教学要根据学生所具备的不同智能进行改革,寻找更合适的方法帮助他们去学习,从而保证学生的学习兴趣长盛不衰.

    职业卫生学校语文教学多元智能教学原则

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    浅谈语文教学中进行创新思维的培养

    姜德斌
    249页
    查看更多>>摘要：提高整个民族素质,素质教育占据很重要的地位,其中创造思维的培养尤其重要,因此就要更新教育思想,诱发创造兴趣,注重培养和发展学生的心理品质,创设良好的氛围,不断促进学生创造思维发展.

    创新意识教育创新

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    浅谈初中作文教学中写作情感的培养

    谢涛
    250页
    查看更多>>摘要：作文写作需要学生具有较强的情感思维能力,也就是要求学生能够通过写作自然地表达出自己的真实情感.教师在初中语文的作文写作教学中,应该首先注重学生在情感表达方面的培养,让学生能够不再惧怕作文写作.现在的初中生往往都是由于缺乏写作情感而导致写作能力低下.初中作文写作可以让学生更好的观察和认识周围的世界,同时锻炼学生的语言表达能力.但是在目前在初中语文作文的实际教学中,教师往往只是对学生进行写作技巧等比较生硬的知识的讲解,但是却忽略了培养学生的写作情感这个方向,这样没有从本质上解决学生的写作困难的问题,也就达不到初中语文作文写作的目标和理想效果.那么接下来,我就结合自己的语文实际教学经验,谈谈自己对"怎样在初中语文作文教学中培养学生的写作情感"的看法和策略.

    初中作文教学写作情感培养

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    小学语文递进循环式教学对策研究

    莫小彦
    251页
    查看更多>>摘要：随着新课改的全面实施和不断深入,小学语文教学面临着一系列的改革要求,很多新型的教学策略也在这样的背景下应运而生,递进循环式教学策略就是其中之一.在小学中年级语文教学中运用递进循环式教学策略,不仅可以激发学生的学习动机,还能让学生一步步体验到成功的喜悦,增强学生的学习信心.笔者结合自身的教学经验,就小学语文递进循环式教学策略谈一谈自己的理解和思考.

    小学中年级语文递进循环式教学对策

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    浅谈初中语文教学策略

    张雄
    252页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,学生们学习的语文课程目的有两个.首先,语文学习是为了锻炼学生们的思维情感.培养学生们正确的社会价值观.其次,语文学习应对学生们的人生选择之一——中考.中考语文的考点分为四部分.分别为:古诗词、作文、阅读与基础知识,这几个部分是中考的重点,也是学生们学习的难点.下面我就初中语文教学策略阐述自己的观点.

    初中语文内容解析学习技巧教学评价实践活动

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    明清瓷器装饰纹样特点及文化传承研究

    李海峰
    253页
    查看更多>>摘要：本文通过对明清瓷器装饰纹样的收集、整理、分类,分析出纹饰的艺术特点及美学特征.提炼出明清时期瓷器纹饰三点重要的纹饰特征:一是复杂,精致的变形纹样;二是明清时期瓷器纹饰反映生活场景;三是具有中国书画气息.

    明清瓷器装饰纹样特点

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    初中物理教学中学生创新能力的培养

    谢秀义郑秀兰
    254页
    查看更多>>摘要：物理是一门与生活十分贴近、在生活中应用极为广泛的自然学科,而初中是学生与物理课程初次接触的学习阶段,处于初中阶段的学生思维最为活跃,物理课堂教学又是培养学生创新能力的渠道之一.因此如何在初中物理教学中培养学生的创新能力,为学生打下坚实的基础,使学生能够将课本知识应用到生活中去,是初中物理教学的重要任务.

    初中物理教学创新能力培养

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    学会数学阅读是提高数学成绩的关键

    刘莲芳
    255页
    查看更多>>摘要：数学阅读过程既是一个完整的心理活动过程,也是认知过程.数学阅读是学生个体根据已有的经验,通过阅读数学方法的学习活动,是学生主动获得信息,汲取知识,发展思维,学习数学语言的重要途径.

    数学阅读认知过程重要途径

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    高中数学解题能力培养教学研究

    杨正平
    256页
    查看更多>>摘要：数学是研究变量、变化、结构及各类系统模型的一种概念性学科,由于高考的客观存在,以题目的形式来考查学生对学生知识、数学思想或数学模型的理解,因此培养学生解题能力具有必要性.同时培养学生解题能力能够拓展学生数学思维,加深学生对知识内容的理解,对提高课堂教学质量也具有重要意义.本文从实际出发,根据高中生认知特点及数学学习需要,从多方面探讨在数学课堂教学中如何培养学生解题能力.

    高中数学解题能力教学研究

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