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期刊信息/Journal information
文学教育（中）
文学教育（中）

王先霈

月刊

1672-3996

wxjy2005@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育（中）/Journal LITERATURE EDUCATION
正式出版
收录年代

    艾利斯·沃克《日用家当》中的生态女性主义

    余婧申红
    36-37页
    查看更多>>摘要：整篇文章将根据生态女性主义理论来探析《日用家当》,即通过分析生活在社会底层的黑人妇女对待文化遗产的不同理解和态度,让我们深切的感受到母亲、麦琪和迪伊不同的黑人女性形象,通过生态描写感悟女性与自然的和谐紧密的联系,以及女性对生态的尊敬.

    《日用家当》生态女性主义女性主义生态主义母亲麦琪迪伊

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    杰克·伦敦《野性的呼唤》中巴克的生命力

    石燕萍
    38-39页
    查看更多>>摘要：在《野性的呼唤》中讲述了一只名叫巴克的狗的故事.巴克这样的大狗在二十世纪初克朗代克淘金热中,起着非常重要的作用,需要巴克他们拉雪橇运输人和货物.巴克从南方的家养狗到北极地区荒原的带领狼捕食的野性狗,他经历了很多劫难,历经磨难,但凭借自己的努力和力量,学会了在人类棍棒和犬牙中生存,获得极强的生命力,最终听从自然的召唤,回归荒原和密林.

    杰克·伦敦《野性的呼唤》巴克生命力

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    《诗经》爱情诗中的水意象

    张丽华
    40-41页
    查看更多>>摘要：《诗经》作为我国古代诗歌的开端,蕴藏着许多诗歌作品,其中也包含了多首爱情诗,如《关雎》《汉广》《蒹葭》等,在爱情诗中体现了诸多水意象.水在我国传统文化中拥有较为丰富的文化韵味,在《诗经》爱情诗中合理运用水制造多种意象,赋予爱情诗独一无二的文化色彩.本文便围绕《诗经》爱情诗中的水意象展开分析,探讨水意象的形成背景、主要特征,以及在爱情诗中的主要体现,供参考.

    《诗经》爱情诗水意象

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    吴伯箫散文风格的质朴美探索

    李传忠
    42-43页
    查看更多>>摘要：散文是一种记述性的文学体裁,作者通过创作散文可以抒发自己的情感,表达自己的心情,释怀心中的苦闷,所以散文的体裁受到了诗人和作者的广泛喜爱.散文的文字优美,意境深邃,能够陶冶人们的情操,使读者感受作者内心的波澜壮阔.本文主要以吴伯箫的散文风格作为研究对象,带领读者走进那个充满质朴美的文学世界.

    吴伯箫散文风格质朴美

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    生态翻译视域下的谢灵运山水诗典故翻译

    高雅仪
    44-47页
    查看更多>>摘要：谢灵运山水诗的典故蕴含着情景里的哲学思考,翻译能否正确传递典故蕴含的哲思与理念,是能否推动中国文化国际交流的关键.本文从生态翻译学视角出发,探究译者如何发挥其主观能动性,在翻译话语建构性和跨文化话语性的基础上,从译者选择的语言、文化、交际三维转换原则角度切入,在典故翻译过程中不断地进行适应性选择,从而创造出"生态优化"的译文,转化文化形象,重塑诗歌意境,传达谢诗的思想情感和生活理念,带给目的语读者与源语读者相同或类似的审美体验.

    生态翻译学三维转换原则山水诗谢灵运典故

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    基于Keywords的郭沫若诗歌翻译风格研究

    王玥珉李崇月
    48-49页
    查看更多>>摘要：本文运用语料库研究方法,以郭沫若原创诗歌为参照,和其译诗对比,使用WordSmith8.0的Keywords功能得出关键度较高的四个词——"之""而""汝""兮"并从这四个字着手研究郭沫若译诗风格.研究发现,郭沫若在翻译诗歌时倾向于用凝练的语言传达诗歌内涵,在创作诗歌时更偏向于用过多的笔墨抒发情感.

    语料库研究方法郭沫若诗歌翻译译者风格

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    奥尔科特《小妇人》中的女性形象分析

    胡慧敏陈朝阳
    50-52页
    查看更多>>摘要：《小妇人》是著名作家路易莎·梅·奥尔科特的经典作品,这部小说以家庭成员的感情纠葛为线索,描写了马奇一家的天伦之爱,塑造了马奇太太、梅格、乔、贝丝、艾美等富有魅力的女性形象.本文基于弗洛伊德提出的精神分析理论中的人格结构理论,对书中的女性人物形象进行剖析,并思考人格结构中"本我"、"自我"、"超我"三者平衡发展对人格完善的重要作用.运用精神分析理论分析文学作品中人物形象,对人格完善、个性独立等一系列有关子女的成长教育问题有启示意义.

    《小妇人》弗洛伊德精神分析法人格结构理论人格

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    从乾嘉学术札记训诂理论走向乾嘉之学的门径——读曹海东《乾嘉学术札记训诂理论研究》随笔

    阮忠
    53-55页
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    突围与新诗之路的寻找——王钻清《诗性大时空——创文谈艺录》读后

    高建平
    56-57页
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    任务情境设置与戏剧文体教学

    朱玮
    58-60页
    查看更多>>摘要：戏剧是一种综合艺术,也是舞台艺术.目前中学戏剧教学处于边缘化,出现了戏剧教学点模糊不清,教学方法缺乏针对性和实用性等问题.本文针对目前中学戏剧教学出现的问题,且戏剧这种文体在文学层面是情境文学,它与舞台情境、表演情境和对话语境有着极为紧密的联系.基于此,本文提出以下观点:一、基于学情,针对具体的戏剧文本,重新审视戏剧教学;二、在戏剧教学中进行任务情境创设,并在选择合适的教学内容基础上,采用背景介绍、引入情境,对话交流、疑难情境等策略,希望以此来改进目前的戏剧教学,以便有效地进行戏剧教学.

    任务情境初中戏剧戏剧教学教学策略

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