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期刊信息/Journal information
文学教育（中）
文学教育（中）

王先霈

月刊

1672-3996

wxjy2005@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育（中）/Journal LITERATURE EDUCATION
正式出版
收录年代

    凌淑华小说中觉醒女性的悲剧形象

    岳丹阳邹璐
    37-39页
    查看更多>>摘要：五四时期的女性解放运动是一场由男性提出,自上而下的社会改革,它同个性解放一起被纳入到民族独立、改造国民、建设现代国家的历史当中.在这样带有先天政治性与缺陷的运动潮流当中崛起的女性意识,必然会造成一个又一个的悲剧结果.凌淑华小说中塑造的一系列具有觉醒意识的悲剧女性形象,是女性解放的悲剧性预演,同时又是对五四女性解放运动的清醒认识.

    女性解放运动女性意识凌淑华女性悲剧觉醒女性

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    以诗歌为例的中西方文体比较

    梁萸庭
    40-42页
    查看更多>>摘要：中西方文学文体有很多方面的异同与融合.中西方文学通常被公认为两种截然不同的文化,其实是因为社会基础深深地影响各个国家、各个民族的文学艺术,中西方文化的差别体现在方方面面,如情感表现、人文精神、艺术美感以及形象塑造等等.本文主要对中西方诗歌两种文体的对比与融合展开探讨.

    中西方文学抒情色彩英雄史诗浪漫主义美学比较研究

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    《围城》中的女性形象及其社会现象和意蕴

    徐旭烨
    43-45页
    查看更多>>摘要：通过对《围城》中描述的女性人物形象进行分析,揭示社会群像人性中的复杂性,并基于这一社会现实所呈现的人性的"实然"状态,重构女性文本与符码,唤醒与呼吁积极正向的人性.

    钱锺书《围城》女性人物形象社会群像女性文本

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    田园山水诗的认知诗学分析

    李健民
    46-48页
    查看更多>>摘要：《山居秋暝》是唐代诗人王维一首具有代表性的山水田园诗.诗篇选取不同的元素作为焦点和图形.随着诗篇推进,焦点和图形在相互转化和组合中构建多层时空关系,展现时空的永恒之美,自然的灵动之美、民俗的淳朴之美和心境的豁达之美,同时突显诗人宁静闲适和回归本真的精神境界.

    王维《山居秋暝》焦点背景

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    苏轼《水调歌头·明月几时有》的内蕴探赏

    江嘉洁
    49-51页
    查看更多>>摘要：苏轼的《水调歌头·明月几时有》被誉为中秋词的千古绝唱,其原因之一在于其多方面的矛盾统一.具体分析矛盾是打开文本的钥匙.故本文对苏轼《水调歌头·明月几时有》中醉与醒、仕与隐、情与理三方面的矛盾进行简要分析.

    苏轼《水调歌头·明月几时有》醉与醒仕与隐情与理

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    夏目漱石爱情三部曲中的知识分子形象

    祁春花
    52-54页
    查看更多>>摘要：夏目漱石"爱情三部曲"是诞生于特定的社会条件下,书中知识分子的形象也带有鲜明的社会印记.本文在深度研读的基础上,对夏目漱石"爱情三部曲"中的知识分子的形象做浅显的分析与论述,以供借鉴参考.

    夏目漱石爱情三部曲日本文学知识分子形象明治维新

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    《小妇人》中马奇太太的道德教育思想解析

    姚金月陈宝琳
    55-57页
    查看更多>>摘要：家庭教育在促进个体精神的成长中具有重要作用,在美国作家路易莎·梅·奥尔科特的代表作《小妇人》中,马奇太太的家庭教育思想与实践跨越国别与时间为我们树立了探讨人生成长教育的优秀典范.论文深入解读了马奇太太对女儿们言传身教、倾听交流、实验教育等成功的道德教育方法,以期为当下的家庭教育提供一定的借鉴.

    《小妇人》道德教育言传身教倾听交流实验教育

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    试论爱伦坡《黑猫》的不可靠叙述

    杨妮娜
    58-60页
    查看更多>>摘要：本文遵循韦恩·C·布斯与詹姆斯·费伦为代表的的"修辞方法"不可靠叙事,同时基于费伦在布斯提出的不可靠叙述类型所延伸的六种不可靠叙述亚类型对美国小说家埃德加·爱伦·坡的短篇小说《黑猫》中的不可靠叙事话语进行分析.

    爱伦坡《黑猫》不可靠叙述叙事学

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    语言建构与运用下的鲁迅小说教学探究

    张琦
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文在语言建构与运用视域下,以现行的部编版教材为参考,以鲁迅的小说作品《社戏》《故乡》《孔乙己》为例,结合初中语文教学现状,针对教学过程中出现的问题:教法单一、理解困难、阅读量少、语言晦涩等,提出解决策略:多元化教学、增加阅读量、重语言品味、重写作训练等.以期提高初中语文课堂鲁迅小说教学的效率,提升学生的语文核心素养.

    鲁迅鲁迅小说教学语言建构与运用初中语文课堂

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    初中名著导读板块的教学对策

    何昱婷吴作奎
    64-66页
    查看更多>>摘要：名著导读板块在部编版初中语文教学中有着重要的作用,笔者立足于部编版七年级上册两个名著导读板块中的具体阅读方法,提出以下教学策略:基于"消除与经典的隔膜",提出"分析阅读益处,激发阅读兴趣""了解相关背景,减少时代隔膜""联系自身经历,增加情感共鸣"三个教学策略;基于"精读与跳读",提出"讲解基本方法,奠定阅读基础""设置阅读任务,提高阅读效率""开展拓展活动,提升综合素养"三个教学策略,以期通过这些教学策略使名著导读板块的教学得到改善和提高.

    部编版初中语文名著导读教学策略

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