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期刊信息/Journal information
文学与艺术
文学与艺术

金永顺

双月刊

1005-6203

wxyyszzs@126.com

0431-86189361、86189362

150040

吉林长春市人民大街167号

文学与艺术/Journal Wenxue yu Yishu
正式出版
收录年代

    高职院校艺术设计类专业绘画基础课程现状分析

    刘源
    131-131页
    查看更多>>摘要：绘画基础课程是高职院校艺术设计类专业的基础课程，在艺术设计类专业体系中占据基础性的重要地位。在现今高职教育现状和社会行业发展的大环境下，绘画基础课程的开展与运行面临着许多发展上的问题。文章通过不同侧面提出问题存在的客观原因及重要性并分析解决途径。

    艺术设计绘画基础课程现状

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    浅谈高校体育教学内容改革

    李好勤赵子建
    132-132页
    查看更多>>摘要：本文根据高校体育的发展趋势，以及适应社会发展的需要，就当前普通高校体育教学内容进行重新思考，提出较为科学的选择设计构想。

    高校体育教学内容改革

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    浅谈如何把握中国钢琴音乐作品的民族风格

    梁晨
    133-135页
    查看更多>>摘要：中国钢琴音乐发展已有百年历史之久，具有独特的民族化风格，是中国文化与民族精神的载体。本文通过回顾我国钢琴音乐作品发展历程，并对民族文化特点和中国钢琴音乐作品民族风格的分析，了解到其风格形成的必然性和重要性。探究该如何把握中国钢琴作品的民族风格特点．使我们在以后的学习和演奏中继续保持和发扬我国民族音乐文化，创造出优秀的中国钢琴作品．

    中国钢琴作品民族文化特色民族风格必然性重要性

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    浅析民办应用型本科院校师资队伍建设

    刘桂琴
    136-136页
    查看更多>>摘要：本文针对当前民办应用型本科院校教师队伍建设滞后的问题。分析了应用型本科院校师资队伍建设的现状及存在的主要问题，并提出了民办应用型本科院校教师队伍建设的几点建议。

    应用型民办院校师资队伍建设

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    郑州市高校一校“多校区”体育教学管理模式的探讨——以郑州华信学院为例

    刘山玉
    137-137页
    查看更多>>摘要：郑州市部分高校存在一校两个甚至多个校区，这就对体育教学管理提出了更高的要求。本文通过在郑州华信学院进行一校两校区上课体育教学管理模式的改革，经过两年的探索与实践，取得了一定的成果，表明合理安排、科学统筹下在郑州地区高校实行一校“多校区”体育教学管理模式，有利于提高学校体育教学，促进学校的健康持续发展。为其他类似学校体育教学管理提供参考。

    郑州市高校一校“多校区”体育教学管理模式

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    信息社会里高师音乐教师的角色转化

    柏迎春
    138-138页
    查看更多>>摘要：进入信息社会以来，随着教育改革的深化，高师音乐教师的角色也必须相应地进行转化，而各方面对高师音乐教师的期望也呈现出多样性的特点。这是当前高师音乐教育面临的实际问题。

    信息社会高师音乐教师角色的转化教育的转型

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    艺术教学艺术的审美追求

    余朗
    139-139页
    查看更多>>摘要：在素质教育全面推进的当代，艺术教育扮演着非常重要的角色。谈到与教学艺术中的艺术教学，是艺术教学的最高境界，找到合适的艺术就能够达到这种最高境界。所谓合适的艺术，就是指艺术教学应以艺术审美为目标来培养学生，从教学的内容、形式、方法等各方面去激发学生对美的领悟能力。本文从艺术教学的理论和实践探讨了在艺术教学中的艺术审美追求。

    艺术教学艺术审美追求

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    新课改下高中美术鉴赏教学方式方法浅谈

    辛素喜
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的提出反映出社会上对人才提出的要求越来越高。社会上需要的是音、体、美、智等各方面全面协调发展的人才，而不再是之前传统教育模式下教育出来的高分低能儿。而美术的学习和鉴赏就是在培养学生的审美素养、陶冶学生的情操、培养学生的审美鉴赏能力等。所以，引导高中生进行美术方面的鉴赏有利于学生的成长和成熟。本文就新课改下高中美术鉴赏教学的必要性以及美术鉴赏教学方式方法进行了浅层次的分析和研究。

    新课改高中美术鉴赏教学方法方式

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    学校体育教师劳动的价值

    王金瑞赵子建
    141-141页
    查看更多>>摘要：从学校体育的地位和作用以及体育教师的特殊性，来说明体育教师的劳动有其特有的价值，并进一步说明体育教师的劳动价值。

    学校体育教师体育教学

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    析艺术教育是大学生综合素质的基石

    马西李禄峰
    142-142页
    查看更多>>摘要：大学生的综合素质，从教育学的角度来界定，可以概括为大学生在身心和心理两大方面的基本要素及其品质的综合，其具体内涵包括思想道德素质、业务技术素质、文化审美素质和心理生理素质等几个方面．或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的发展而言，综合素质的各个构成是各有侧重的，各个要素之间又是一个相互关系、协调发展的有机整体。

    大学生综合素质艺术教育思想道德素质业务技术素质生理素质审美素质有机整体协调发展

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