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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文识字写字教学"识字五步法"学习方法探讨

    田甜
    932页
    查看更多>>摘要：小学阶段的识字写字一直以来都是比较重要的一个教学环节.为了让学生学的清晰,老师教的清晰,最终实现学生的自主学习,特提出"五步识字法"对生字进行学习.

    《义务教育语文课程标准》小学五步识字法

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    小学语文成绩评价策略及方法分析

    王德志
    932-933页
    查看更多>>摘要：对于语文教学来说,进行成绩评价不仅是对学生课堂学习效果的一种评判,同时也是针对不同学生在进行小学语文知识学习过程中的学习能力、学习态度等方面内容的综合评定.为此,要重视小学语文成绩评价对策及方法的筛选.本文在进行小学语文成绩评价策略的制定方面,结合《新课标》的要求,针对当前学生语文课堂学习过程中的学习现状、学习规律等内容进行综合的判定,从而总结出一套融合客观、主观评价思想,同时结合学生语文知识学习的规律的优势语文成绩评级对策.这对于我们更好的推送小学语文教学水平的提升,促进小学生语文知识学习成效等都具有积极意义.

    小学小学语文成绩评价策略方法

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    传统高中历史教学优点与问题略论

    王卓
    933页
    查看更多>>摘要：高中历史这门课程中有大量内容需要学生记忆,在历史教学中,传统教学模式一直起着重要作用,在强化学生记忆、培育综合能力、锻炼审美素养等多方面,均有重要价值.本文分析了传统高中历史教学模式的优点和价值,探讨其中存在的问题,对于高中历史教学模式的优化具有一定的促进作用.

    高中历史传统教学模式优点问题

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    分层教学法在高中政治教学中的应用

    陈猛
    934-935页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,分层教学法在高中政治教学中的应用越来越普遍.分层教学法不仅有利于不同学生立足政治课堂共同探究知识学习,共同进步,而且有利于不同层次学生政治学科学习自信心的发展,使学生更愿意参加政治课堂的各项教育教学活动中.因此,在高中政治课教学中,教师应注意分层教学法的应用,充分发挥分层教学法对政治教学的积极作用,有效提高高中政治课堂的教学质量.本文着重分析了分层教学法在高中政治教学中的应用策略.

    分层教学法高中政治教学应用

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    小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

    戚美玲
    934页
    查看更多>>摘要：新课改环境下,越来越多的小学教师认识到不能只单方面的去教授学生某些知识,而且要同时兼顾培养学生的自主学习能力,小学数学是学生学习的基础阶段,这个阶段教师的引导十分重要.本文简要介绍了小学数学自主学习的重要性,同时重点对教师在引导学生进行自主学习以及学生在自主学习中遇到的一些问题进行探讨与分析,并提出相关策略.

    小学数学教学引导自主学习

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    试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施

    李煜
    935页
    查看更多>>摘要：课堂上教师积极地与学生互动,是引导学生高效学习的主要途径之一.通过教师在课堂中与学生进行交流,可有效促使同学们对该学科的学习形成兴趣并集中注意力于教师的教学中,从而逐步对该学科形成学习的意识,在课外愿意自主地对科目知识进行探讨与发现,进而在学习能力上得到有效提高.

    课堂提问有效性小学语文实施策略

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    地理教具在初中地理教学中的运用探析

    李玉祥
    936-937页
    查看更多>>摘要：新课改深入推进,初中地理教学地位不断提升,但教学效果不尽理想,普遍存在教学理念滞后与教学手段单一等问题,不利于教学有效性提升与推动学生全面发展.在教学中运用地理教具,利于学生直观理解教学内容与轻松攻克教学重点难点,实现教学效果事半功倍,更利于推动初中地理教学改革.

    地理教具初中地理教学改革

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    小学语文综合性学习体系的有效构建策略分析

    柯卫兵
    936页
    查看更多>>摘要：小学语文需要综合性学习,这符合小学生的年龄特点和语文的学科特点.首先,综合性学习要求教师在讲授过程中进行知识的整合,形成线性并前后贯通;其次,综合性学习要求教师将不同的学科知识进行整合,打破学科之间的壁垒,帮助学生更好地理解课文并建立知识体系;最后,语文教学要服务于生活与实践,让学生在生活中感受文字的力量,并将文字力量应用于生活之中.

    小学语文综合性学习实践研究

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    浅谈高中语文教学中的口语交际教学

    彭小红
    937页
    查看更多>>摘要：开展语文教学的主要目的在于提升学生的综合素养和品质思想,同时让学生学会人生道理.而良好的口语交际与语文教学的结合可以在提升学生语文能力的同时,帮助学生形成良好的人际交流能力,促进学生全方位发展.鉴于此,本文探讨了高中语文教学中口语交际的教学策略,希望能够为广大教师提供参考.

    高中语文口语交际教学策略

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    高中英语教学中的互动模式应用

    李琼
    938-939页
    查看更多>>摘要：互动教学模式是教育改革的产物,其能解决传统英语课堂师生互动不足、有效性不足的弊端,构建活力四射的英语课堂,使教与学产生共鸣.教师要掌握学生课堂学习情况以及对知识的接受程度,适当调整教学设计,使学生在互动中提升应用语言的能力,最终实现教学相长.

    高中英语互动模式课堂教学

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