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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅析大学英语教学中西方文化的导入方法

    徐文彧
    212页
    查看更多>>摘要：在现今全球化深入发展的情况下,对良好英语交际能力人才进行培养成为了一项重点任务,要想更好的达到目标,非常重要的一点即是做好西方文化的导入.在本文中,将就大学英语教学中西方文化的导入方法进行一定的研究.

    大学英语教学西方文化导入方法

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    遵循字理,探究识字教学策略

    何丽丽
    213页
    查看更多>>摘要：在低年级识字教学中,要科学、多样地运用识字方法提高学生识字水平.本文通过分析学生识字存在的认知问题,剖析了识字方法中的共性:一是遵循构字规律和认知规律;二是知其所以然;三是大量汉字一起学.在吃透方法的基础上,对低年级识字教学提出层层递进的三维策略,分别是:增大教师知识储备、建构识字教学框架和识字日常化、生活化.

    识字方法规律策略

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    中学数学课堂如何提升学生的主观能动性

    马贞
    214页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,其改革的要求越来越倾向于学生主观能动性的启发和培养,故基于此,如何激发学生的主观能动性,是教师在开展教学的重中之重,因为充分发挥学生的主观能动性,能够合理有效的提高课堂效率,笔者将在文中首先阐释主观能动性的理论基础,进而分析在中学数学课堂中如何提升学生的主观能动性,对初步打造中学数学课堂主观能动性的应用提出几点可行的建议,构建当代合理的课堂教学模式.

    中学数学课堂主观能动性教学高效课堂

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    高中生物智慧课堂拓展活动的探索与实践研究

    朱红梅
    214-215页
    查看更多>>摘要：随着课程改革进程的不断推进,智慧课堂也开始被越来越多的应用到了教育行业当中,并取得了非常优异的成绩.但是,现在很多高中生物教师在进行课堂知识教学的时候,其教学观念还没有得到有效转变,所采用教学方法也还比较滞后,极大的影响了学生主观能动性以及生物教学质量.在这种背景下,高中生物教师要想更加高效完成课堂知识教学,必须转变教学观念,将学生放在主体地位上,综合考虑学生学情以及教学内容进行智慧课堂建设,以此来降低知识理解难度,把相关知识更为直观形象的展示到学生面前,提高课堂教学质量.鉴于这种情况,本文首先详细分析了高中生物教学现状,然后提出了几点构建高中生物智慧课堂拓展活动的构建策略.

    高中生物智慧课堂拓展活动探索实践

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    如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

    陈芳
    215-216页
    查看更多>>摘要：对于处于教育阶段的幼儿园学生来说,良好的学习方式和教育方式会在其今后的成长过程中产生很大影响,在这个阶段打下的基础,会成为学生今后学习的重要影响者.对于幼儿园学生来说,这一阶段的学习是十分重要的,不仅仅会对这一阶段的成长产生作用,而且对今后阶段学生小学、初高中的深入学习造成影响.本文对幼儿园阶段的学生课程学习方式进行了研究和讨论,并针对幼儿园学生的教育教学发展和提升提出了一些策略性建议.

    幼儿园教育教学游戏教学措施探究

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    微时代下幼儿园性教育现状及对策研究

    叶萍
    216页
    查看更多>>摘要：当前在微时代背景下,微信和微博等多媒体平台的发展,给幼儿园教师和家长的沟通提供了便利.如今现在幼儿园教师对性知识的理解比较机械,对性知识的认知存在误区,导致幼儿园性教育现状存在一定的问题.因此不断提高幼儿园性教育质量重要.本文就通过对幼儿园性教育的现状和对策进行了研究和探讨,并要充分利用微时代的便利.

    微时代幼儿园性教育现状对策

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    语文创新教育的思考

    任海英
    217-218页
    查看更多>>摘要：在教育改革的新形势下,语文教学要符合时代的发展,必须要有新的教育方式.这就要求我们要不断创新,找到与教育发展相契合的教育思路.

    语文教学教学方法创新教育思路

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    探讨幼儿园教育中如何培养幼儿的合作意识

    李建兰
    217页
    查看更多>>摘要：当幼儿进入幼儿园时期学习时,面对新时代社会的不断变化和教育的改革.教师就应该开始着力于培养幼儿的思维能力.《幼儿园教育纲要》中也明确地提出,不论是在生活学习或游戏中,教师都应培养学生初步形成合作意识.因此,在当前幼儿园教育活动中,培养幼儿的合作意识已经成为了当前幼儿园教育中一个重要的教学目标.幼儿教师在幼儿园教育活动开展的过程中,该如何培养学生形成合作意识与合作能力,是现如今全体幼儿园老师需要重视的一个问题.

    幼儿园合作意识策略

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    创建高年级有效数学课堂的尝试

    张小如
    218页
    查看更多>>摘要：数学教学历来是教学之中的关注重点,在小学的数学教学之中时刻会出现新的问题需要数学教师及时发现并积极应对.数学学科的严谨性与逻辑性会让小学生在学习过程之中遇到许多困难,滋生诸多问题,数学学习兴趣与对数学学科的自主学习能力需要进一步的提升,数学教师要在教学过程中了解教学实际情况,改进数学课堂教学方法,调动高年级学生对数学的学习积极性,为创建高年级有效数学课堂而不断做出努力与尝试.

    数学高年级有效课堂创建尝试

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    从"遭遇"和"危机"看现今的中学数学教学

    王鉴
    219-220页
    查看更多>>摘要："遭遇"和"危机"是非连续教育理论的两个重要范畴.德国著名哲学家博尔诺夫认为人的存在和生长的过程,并不都是确定性的和连续性的,往往由于可能遇到这样或那样的事件而变得不确定,使连续性突然被"中断",使个体的存在和生成产生"转折",出现"非连续性".人的存在和生成中的这种非连续性形式,既表现在人的身体成长过程中,也表现在人的智能和意识的发展过程中.
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