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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    提高农村小学生数学课堂的问题意识

    李淋淋
    227页
    查看更多>>摘要：学习中遇到各种各样的问题是在所难免的，因为学习本身就是一个不断发现问题的过程，这些问题的存在都对学生思维能力的提升和锻炼起着十分重要的作用。在新课标中，虽然明确的指出了提高学生问题意识的重要性，但是在一些农村小学中该要求并没有得到很好的落实。在农村小学数学课堂中，仅有的提问也是老师提问学生回答，学生主动提问的次数很少，这样的教学气氛就显得很被动。因此，文章针对提高农村小学生数学课堂的问题意识提出几点有效的建议。

    农村数学课堂问题意识

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    如何写好读后感

    刘雨
    227-228页
    查看更多>>摘要：读后感要精选自己印象深刻，并且有话要说的书或者文章等，思考其中的闪光点，概括主要内容应简洁明了，抓住感想结合自己的经验或者体会，谈想法，谈领悟、谈启示。不可啰唆地详写书中内容，更需戒掉空谈漫谈地书写感想。

    读后感精选闪光点结合实际有感而发

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    蒙氏教育中幼儿数学逻辑思维能力的培养

    曹桂珍
    228页
    查看更多>>摘要：蒙氏教育是幼儿数学教育领域中一种经典的教学方法，它强调幼儿是教学的主体、教师是教学的辅助者。数学逻辑思维能力是幼儿一大重要的思维能力，那么，如何在教学中培养幼儿的数学逻辑思维能力呢?途径主要有三:一、创设环境;二、感知实践;三、有意图游戏。

    蒙氏教育数学思维能力

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    如何上好一堂地理课

    江平凤
    229页
    查看更多>>摘要：在高中地理教学中，地理的学科地位相对不受重视，学生对地理课的兴趣和重视程度也相对较弱。当今我国全面推行素质教育，新课标要求培养学生个性，引导学生主动参与课堂教学，体会学习地理的乐趣。因此，上好一堂有地理"味"的地理课更加有利于学生参与、课堂活跃、让地理课堂更精彩。

    地理课堂地理"味"趣味性学科性

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    智能手机在教学中的应用

    潘红春
    229-230页
    查看更多>>摘要：现如今，信息技术逐渐走入人们的生活，为人们生活提供很多的便利。而智能手机的出现保证人们即使不见面的情况下，也可以进行相互间的交流。智能手机也在很多方面得到了体现。教育一直是人们十分重视的话题，而智能手机在教师的教学过程当中也得到了很好的应用，为教学提供很大的帮助。本文将介绍智能手机在教学当中是如何应用的。

    智能手机教学应用

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    归属感理念下"微型社区"建构的教师指导策略

    潘洁
    230页
    查看更多>>摘要：微型社区的建构，对促进幼儿社会性发展有着重要意义和积极的促进作用。教师要构建更为宽广的儿童观和课程观，关注一日生活、环境创设、游戏活动等途径的重要教育价值，实施合理有效的指导策略，建构有归属感的微型社区，促进幼儿的社会性发展。

    归属感微型社区建构指导策略

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    桥梁施工中的桥梁伸缩缝施工技术及质量控制分析

    张冬青
    231-232页
    查看更多>>摘要：随着经济的飞速发展，桥梁建设项目的 规模大幅度的提高，桥梁施工中的桥梁伸缩缝的质量直接决定了桥梁建设的质量。本文分析了桥梁施工桥梁伸缩缝技术的技术，并从多角度探讨了影响桥梁施工中的桥梁伸缩缝施工质量的可变因素。

    桥梁施工桥梁伸缩缝施工质量控制

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    量子力学教学中量子隧穿浅谈

    任重丹吴娅
    231页
    查看更多>>摘要：量子力学是物理学专业一门极其重要的专业课。由于它的很多物理结论与日常的直觉相悖，学生在理解和掌握相关知识时会存在诸多困难。我们系统地分析了量子隧穿这一知识点在传统教学情况下学生状况，发现学生在能量守恒、定性地理解波函数以联系现实物理实体方面都存在困难。我们发现这些问题并不是孤立现象，更多的与教师在上课时没有详尽地解释清楚相关的抽象概念。

    量子隧穿能量守恒波函数物理实体

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    创新思维方法在《做一个指南针》课例的应用探讨

    赵硕
    232页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的逐步深化和发展以及新课程的改进，现代义务科学教育面临着更高的要求，学生在学习上应该具有相应的创新思维和创新能力。在此基础上，本文主要探讨了在小学科学教育中培养创新思维能力的策略，深入了解了在小学培养学生创新思维的必要性，介绍了可以通过创新带来新知识的拓展，以及在新时期的课程上培养学生的创新能力。

    创新思维指南针课例教学案例

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    做一个智慧型的班主任

    曹金玲
    233-234页
    查看更多>>摘要：我们知道，班主任是班集体的组织者、教育的管理者，是学生健康成长的引路人。如何做一名智慧型的班主任，是我们都在探索的一个话题。为此，我在多年的班主任工作中，尝试了以下做法。

    教育班级管理

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