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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    信息设备在高中地理教学中的应用研究

    周海滨
    1053页
    查看更多>>摘要：高中地理学科包含了大量的地图、景观等内容,具有综合性、区域性等特征.信息设备在高中地理教学中的应用能够提升教学内容的具体性,使教学过程更加便捷和高效,帮助教师实现高效教学的目标.

    高中地理信息设备图像导入地图

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    由"金庸先生诉江南《此间的少年》案"引发的思考

    谭静淑
    1054-1055页
    查看更多>>摘要：随着我国文化事业和网络文学发展的繁荣,借用他人文学作品形象或是人物名称进行创作的现象时有发生,"同人作品"等已形成新型文艺作品类型,但"同人作品"是否涉及对他人著作权等的侵犯,也引发了广泛关注讨论,本文所论"金庸先生诉江南《此间的少年》案"正是这一问题的典型案例.

    著作权不正当竞争同人作品兜底条款

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    探究情景教学法在小学语文教学中的应用

    陈慧扬
    1054页
    查看更多>>摘要：设定情景,深入教学,给学生更好的环境渲染,语文的学习充满着很多的情感色彩,在情景中放大情感色彩.在情景中给予学生不一样的学习体验,让学生能够可以激发自己的感官系统,放大自己的感知细胞,更好的接收到知识,探究性教学给予学生最大的探索空间,发散自身思维,推动着语文知识的自主吸收.

    探究情景教学方法小学语文

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    构建小组合作教学模式提高英语学习效率的探索

    李琳
    1055页
    查看更多>>摘要：互助合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.开展英语互助合作学习是变一人教为多人教的教学改革的重要途径.实践证明,初中英语教学中运用互助合作学习能够提高学生的学业成绩,培养学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习的能力,同时也增强了学生的合作精神和竞争意识,提高学生的社会责任感.

    互助小组构建合作学习小组评价实践研究

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    加强意识形态工作研究助推地勘单位改革发展

    唐琳云
    1056页
    查看更多>>摘要：意识形态是党的一项极端重要的工作,在应对地勘单位改革发展的关键阶段,同样具有极端重要的作用,要用强有力的政治引领,坚强的阵地建设,营造强大的凝聚力和引导力,牢牢掌握意识形态工作的主动权,营造团结鼓劲、人心思齐、迎难而上的良好局面,开拓地勘单位转型发展新局面.

    意识形态地勘经济改革发展

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    组建班级学习小组的分析与实践

    任军平
    1057页
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    当代汉语国际传播的有效途径

    孔芳何欢
    1058页
    查看更多>>摘要：汉语及中华文化的海外传播近些年已经成为研究热点,汉语国际传播是推动中华文化走向世界和提升中国文化软实力的重要载体和途径.汉语国际传播不仅具有汉语和中华文化国际传播的功能,同时还具有增进世界人民对中国了解的功能,在塑造良好的中国国家形象、配合我国整体外交等方面都能发挥积极作用.针对汉语传播相关方面的研究数量繁多,需对其进行分析整理,为今后的研究提供参考,同时,也能促进汉语在全世界的传播和繁荣发展.

    汉语传播有效途径基础教育新兴媒介

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    运用电教媒体优化幼儿教育

    熊树珍
    1058-1059页
    查看更多>>摘要：现代化进程的不断推进,我们迎来了社会的急剧变迁,在生活水平提高的同时,人们也越发重视教育的发展.随着互联网媒体的不断普及,我们尝到了电教媒体在教育中应用的甜头.本文从电教媒体的发展历史入手,着重分析了多媒体教学方式在幼儿教育中优势及其应用.

    电教媒体幼儿教育教育革新

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    浅谈课堂教学中的"巧妙"

    冯海清
    1059页
    查看更多>>摘要：随着智能手机的普及,小视频平台的发展,使得更多的视频产品吸引学生的眼球.这些现象的出现对教师上课水平提出了更高的要求,如何使课堂教学引人入胜,增加课堂中"巧妙"的元素,是最直接的手段,老师将各种"巧妙"溶于课堂教学中,既在意料之外,又在情理之中,达到将学生留在课堂的效果.

    巧妙兴奋点互动气氛

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    基于小学语文课堂教学的实践探究

    冯清华
    1060页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是所有教育的基础.作为一名小学语文的基础教育工作者,面对当前的语文教育现状,我们必须要做出自己的努力去改变教学中的小问题:错别字连篇、书写潦草、字迹歪曲、语句不通等,这些问题让同学们的语文学习陷入了十分尴尬的境地,这也是对同学的语文学习个人能力的发展的最重要的障碍.因此在小学语文的教学中,如何有效构建高效化语文教学是目前一线教师需要克服的重要目标,本文以如下两点进行阐述.

    小学语文教学任务字词句读写

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