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文渊(高中版)
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文渊(高中版)/Journal Wen Yuan
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    高中数学教学中如何培养学生解题能力

    曾清平
    585页
    查看更多>>摘要:学习数学教育理念的不断,越来越多的教师开始注重学生在数学教学活动中所表现出来的解题能力.积极培养学生的解题能力,强化学生的数学思维,对于帮助学生掌握数学理论知识,激发学生的防范意识有着不可忽视的重要作用.高中数学课程是一座宝库,解题能力是打开宝库的金钥匙,如何帮助学生培养良好的解题能力,这是教师必须思考的重要问题.

    高中数学解题能力培养策略

    数形结合思想在小学数学教学中的研讨

    周强
    586-587页
    查看更多>>摘要:小学阶段数学观念的培养极为重要,它是提升小学生对数学这一科目兴趣的基础.但是由于小学生缺乏想象,所以当他们看到一些单纯的数字时,在他们脑海中就会出现类似九九乘法表等一些需要死记硬背的公式.长此以往数字就会在他们心里产生一定的阴影,从而极大的影响他们对数学这一科目的兴趣.而数形结合教学法能够成功的破解这一教育难题,通过两者之间的联系从而让小学生提升学习数学这一科目的兴趣,让他们爱上数学,而且能够非常轻松的学习数学.本文主要对数形结合的应用意义及策略进行简要阐述,旨在能够给广大教育从业人员提供一定的参考与帮助.

    数形结合小学数学应用

    高中英语教学中学生文化意识的培养初探

    张海燕
    586页
    查看更多>>摘要:在高中英语教学中培养学生的英语文化意识,既能够促进学生的未来发展,也能够提高学生的英语学习成绩.在实践教学过程中,教师必须要正确认识到文化艺术的内涵,并能够在英语教学过程中有针对性地引导学生分析对比中西方国家之间的文化差异.通过引导与对比,增强学生的英语学习兴趣,并且培养学生的文化意识,从而激发学生的英语学习兴趣,增强学生的学习综合素养.

    高中英语文化意识策略

    新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

    孙思宇
    587-588页
    查看更多>>摘要:新课程教育背景下,为有效提升小学数学教学质量,需灵活应用信息技术,为小学数学教学改革创新开辟新路径,实现小学数学素质教育目标.本文就新课程背景下,信息技术在小学数学教学中的实际应用进行分析探讨.

    小学数学信息技术应用分析

    重视有效教学提高高中政治教学效益摭探

    朱钦梅
    587页
    查看更多>>摘要:在政治教学中做到有效教学,是实事求是、求真务实的体现.这就要求教师从自身做起,每一个教学环节的教学目标都要努力去实现.只要教师对每一环节进行严格把关,经过长时间的积累,就会实现最终目标,为国家培养更多德才兼备的优秀人才.

    高中政治教学效益策略

    兴趣教学在小学语文习作教学中的应用

    徐微微
    588页
    查看更多>>摘要:全面落实教育改革,是推动新时期教育发展的重要基石,也是培养高素质人才实现教育目标的有效途径.在小学语文课程教学中,习作作为其重要的组成部分,不仅能够提高小学生写作水平,同时对学生的习作动机和习作兴趣的培养同样具有积极的现实意义.特别是近年来随着教学手段多样化发展,兴趣教学以其特有的趣味性和导向性特点,受到众多一线教师的青睐.基于此,为了更好的呈现出兴趣教学在小学语文习作中的优势作用,本研究首先对传统习作教学中存在的问题进行了总结,并结合小学生阶段性特点,有针对性的提出兴趣教学方法在小学语文习作中的应用策略.

    兴趣教学小学语文习作应用

    小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策

    崔晓丹
    589-590页
    查看更多>>摘要:随着新课程教学理念的需求,在小学语文教学中不仅仅要注重知识的传授,还要强化学生的语言表达能力,以此更好地促进学生综合素质的提升.但是也能够认识到在当前小学语文教学中语言表达能力的培养还存在很多的问题,本文先分析当前小学语文教学现状,接着提出小学语文教学中对于学生语言表达能力的相关策略,以此更好的提升最终的教育教学效果.

    小学语文表达能力策略

    小学数学信息技术教学的有效应用

    李淑娟
    589页
    查看更多>>摘要:基现如今我国整体经济水平越来越高,为教育改革创设了良好基础.为了顺应时代发展的要求,小学数学教师就要积极应用信息技术,对课程教学模式展开调整,促使学生更好地投入到课堂之中,完成对应的学习任务,加深印象,进而增强个人水平.本篇文章主要描述了小学信息技术教学存在的主要问题,并对于具体应用方面发表一些个人的观点和看法.

    小学教育数学课程信息技术应用

    基于STEAM理念的初中科学真实情境教学设计分析

    庄海棠
    590页
    查看更多>>摘要:STEAM理念最早来源于美国,其主要涵盖着科学、艺术等多个方面,属于一种跨学科之间的教育.与传统教学方式不同的是,STEAM理念通过探究思考的方法,侧重点在于培养学生的综合能力以及实际解决问题能力.为此,身为一名初中教师,应充分将STEAM理念体现在科学真实情境教学当中,以满足学生学习需求为主,提升学生的学习效率.基于此,本文就探究STEAM理念的初中科学真实情境教学设计,并结合这一问题进行了以下阐述.

    STEAM理念初中科学情境教学

    关于新时期初中历史信息化教学与思考

    王春霞
    590-591页
    查看更多>>摘要:在传统教学活动中,教师运用说教式、灌输式教学手段开展历史教学活动,既不利于学生思维拓展,又不利于知识掌握.因此,教师通过在历史学科中,信息化教学手段,来培养学生的学习兴趣、激发学生的探究欲望.通过运用多媒体开展教学,来促进师生互动、生生互动,将初中历史课堂打造成为充满活力、充满乐趣的高效课堂,进而促使学生高效掌握历史学科知识,提高历史学科核心素养.

    初中历史信息化教学