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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    小学数学趣味游戏教学的实践研究

    张春霞
    719页
    查看更多>>摘要：最近几年,随着我国教育改革的不断深入,教学模式越来越多,其中趣味游戏教学模式在小学教育改革中的得到了广泛的应用.对于小学生来讲,趣味游戏教学具有较强的趣味性和吸引力,可以有效调动学生的好奇心理和求知欲望,提升学生学习效果.下文针对小学数学趣味游戏教学的实践进行深入分析,希望可以有效提升教学质量.

    小学数学趣味游戏数学教学

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    小学语文口语交际教学现状及应对策略探究

    程法刚
    720-721页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,社会的快速进步,我国的教育已经从单一的笔试教育转化为笔试和口语的双重教育.这样的转变有利于当代小学生语文能力的提高,也有利于他们其他科目的 学习.不仅如此,口语交际教学的添加也有利于他们今后的发展.

    小学语文口语交际教学现状应对策略探究

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    小学高年级语文教学中开展挫折教育的价值

    赵晓芸
    720页
    查看更多>>摘要：随着基础教育改革的不断深入,越来越多的人都开始注重小学生的全面发展.所以教师在语文课堂中需要在教授高年级小学生语文知识的基础上注重高年级小学生的健全人格培养,这样才能让学生在日后更好的发展自己.而且高年级小学生本身正处于身心发展的重要时期,在这个时期不仅需要找到适合学生的教学模式还需要针对高年级小学生的特点更有效开展教学.因此本文主要对小学高年级语文教学中开展挫折教育的优势进行深入分析,在分析的过程中阐述小学高年级语文教学中开展挫折教育的策略.

    小学高年级语文挫折教育价值

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    少数民族小学语文教学中培养和提升学生汉语表达能力的措施分析

    库格吉力特·巴塔
    721页
    查看更多>>摘要：虽然,对于少数民族的小学生来讲,当地的方言是学生的母语,但是为了可以促进学生的更好地发展,学生必须具备汉语表达能力,这就有利于学生融入更为广阔的社会环境中.因此,教师可以为学生创造有效的汉语语言环境,帮助学生纠正语调,从而有利于帮助学生更好地学习汉语.

    少数民族小学语文汉语表达能力培养

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    高中语文教师课堂教学行为研究

    季飞飞
    722页
    查看更多>>摘要：教师课堂教学行为是教师为引导学生主动学习而采取的行为,是评价教师职业技能的重要因素,对学生的学习产生重要影响.有效的课堂教学行为促进学生的学习行为,对教学质量以及教学效果至关重要.本文将对课堂教学行为的含义及重要性、存在问题及优化教学行为的具体措施进行研究,为推动高中语文教学献计献策.

    高中语文课堂教学行为策略

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    小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究

    姜洪玉
    722-723页
    查看更多>>摘要：无论在哪个年级阶段,数学一直受到老师、家长和学生的重视,小学数学更是如此.之所以如此重视数学,是受到我国传统教学模式的影响,也就是所谓的重理轻文,重视学生学习分数,也就造成了家长和老师总是单纯的看学生数学分数,并不注重对学生核心素养培养,这样也会产生一系列问题,比如说小学生的思考能力、核心素养不高.根据现在这种情况,应当加强小学数学课堂教学中对学生核心素养的培养.

    小学数学课堂教学核心素养

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    农村小学数学核心素养的课堂实现探讨

    刘友华
    723页
    查看更多>>摘要：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确界定了核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力.核心素养的培养不仅是对学生全方位素质的提高,而且也是对学习课堂的再度重视和二度开发利用.培养核心素养是适应时代发展的表现,它能提高学生自身的综合素质,且有利于学生以后更好成长和发展.如何在农村小学数学课堂培养学生的核心素养,本文将展开论述.

    农村小学数学核心素养课堂实现方法

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    小学数学教育与信息技术整合的问题探讨

    宋洪臻
    724-725页
    查看更多>>摘要：如今信息技术逐渐发展起来,教师在教学的过程中可以将信息技术引入课堂上.一部分学生认为数学学科是即无聊又枯燥的.因为学习数学需要学生们学会运用发散思维进行解题,还要学会自主思考.这样一来,对于不喜欢动脑筋思考的学生来说,他们不会喜欢数学学科,觉得学习比登天都难.信息技术与小学数学教育进行结合,可以改变课堂教学效果,改善教学质量,使学生爱上学习.

    小学数学信息技术教育质量问题探讨

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    论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

    彭志叶
    724页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生各项能力养成的关键时期,当然逻辑思维能力也不例外.在小学数学教学中,教师不仅要让学生学会数学知识,更要培养学生的逻辑思维能力.这不仅对于学生今后数学学科的学习状况起着很大程度上的帮助,更是影响着学生的各项学习能力的发展,所以说教师需要根据学生的具体情况为学生创造可以培养良好逻辑思维能力的教学条件.

    小学数学教学逻辑思维能力培养策略

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    探究式教学法在高中英语教学中的应用研究

    赵萍
    725页
    查看更多>>摘要：现阶段,新课程改革不断推进,高中英语作为高中学校教育教学重点学科,必将成为改革热点,而探究式教学法作为高中英语教学中一种重要的教学方法,必须有所创新、优化,并在教学过程中利用探究式教学达到预设教学效果,起到提高学生的整体水平的作用,从而实现英语教学目标,提升教学的质量.在课堂教学中介入学生探究环节,既能有效的提升学生对知识的理解和应用能力,也是新课程理念在课堂教学环节的体现.

    探究教学高中英语应用

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