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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    让每一个学生都展现自我

    林苑
    1081-1082页
    查看更多>>摘要：世界上没有两片完全相同的叶子,每一个初中生的性格、兴趣爱好也必然不相同.本文通过讲究和谐,成就每一个学生的成长;掌握班情,理解每一个学生的个性特点;学会欣赏,树立每一个学生的信心;搭建平台,展现每一个学生的风采等方面去阐述如何让他们展现自我.

    每一个展现自我

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    基于城市更新改造背景下的"15分钟社区生活圈"规划对策研究——以青岛市即墨区为例

    潘琳
    1082页
    查看更多>>摘要：城市发展随着社会的进步日臻完善,公共服务的发展推动了城市的进化.本文通过分析青岛市即墨区为例,科学研判出即墨区"15分钟社区生活圈"打造的意义、问题及发展对策,指出公共服务科学发展的建议,对于即墨融入青岛发展、打造智慧城市具有现实意义.

    休闲空间服务半径公共设施

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    体验演示实验过程感受物理真实魅力

    何志明
    1083页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中如何实现"从生活走向物理,从物理走向社会",让生活实际中存在的物理知识进入课堂,把生活实际遇到的问题变为研究对象,使物理教学生活化、生活实际物理化.通过来源于生活的演示实验教学过程让学生体验物理、感受物理的真实魅力,巧妙运用从学生自身的生活经验和已有的认知水平出发创设情境,提出问题,让学生在较真实的物理情境中体验物理问题,逐渐引导学生自觉地把物理知识运用到具体的生活实际中,实现物理知识生活化,从而达到初中物理教学的效果.

    演示实验课堂教学生活化体验感受

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    如何让学生在数学活动中享受数学

    唐雪清
    1083-1084页
    查看更多>>摘要：数学本身充满了魅力,可由于我们赋予了数学教育太强的功利性,以至于一些学生对数学是畏学甚至厌学,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.数学本身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,强调数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的应用过程,从而在学生理解数学问题的同时,使其思维能力、情感态度与价值观也得到一定的发展.如何创造愉悦的学习环境、改变课堂教学形式、紧密联系生活实际等方面探计了让学生我到教学学习乐趣的方法.

    教学学习乐趣学习环境教学形式生活实际

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    浅析合同的法定解除权

    刘佳妮
    1084页
    查看更多>>摘要：在我国合同法规定内容中,明确指出法定解除权属于一项重要权利,能够有效保护合作双方合法权益,并且能够对维权行为起到重要的促进作用.本文针对合同法定解除权进行分析,首先阐述法定解除权特点,其次介绍合同法定解除权产生条件,最后讲述合同法定解除权具体行使程序与行使方式并对全文进行总结.

    程序法定解除权原因合同

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