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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    分析新课标下小学体育与健康教学评价措施的改革和运用

    黄锦霞
    53页
    查看更多>>摘要：新课标要求小学体育与健康教学要促进学生积极参与体育活动,能够养成体育爱好与运动基础,提升身体素质.为了更好的践行教学目标,推进教学改革,必须改进教学评价的方法,本文探讨了小学体育与健康教学评价应用新课标的具体体现,以及改革策略.

    小学体育健康教学评价措施

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    创造性思维在小学体育教学中的培养

    郭鹏
    54页
    查看更多>>摘要：现如今,我国教育事业发展迅速,小学体育教学质量也有了很大进步.小学体育教师在开展体育教学中,不仅要教授学生锻炼方法,培养学生良好锻炼习惯,还要充分思考如何将创造性思维训练融合到体育教学中,在促进体育教学有效开展的同时实现寓教于乐.这样,学生的身体素质不仅得到进一步提高,创造性思维也得到有效锻炼,真正实现"德智体美劳"全面发展.

    创造性思维小学体育教学培养

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    运用多元智能理论与中央音乐学院"新体系"教学法创设音乐情境

    龚娅雯
    55页
    查看更多>>摘要：在中央音乐学院实习课的小学音乐课堂中,创设音乐情境是音乐活动中非常重要的一种方式.通过音乐情境的创设,使学生全身心地、主动地投入到音乐学习中,这也是情感与认知相结合的整个精神世界的活动,以求体现学生的自主音乐需要、自主探究能力和音乐实践与表达能力.在音乐情境活动中,教师一定程度上脱离了课本限制,综合运用学生所具备的音乐素质来进行音乐活动.而霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论从语言、数理逻辑、音乐、视觉空间、身体运动、人际交往、自我认识方面分别剖析了学生的不同智力维度.多元智能理论在小学音乐课堂可以发挥其独特的功效,完善了音乐情境创立的条件和需求.教师在为学生创设音乐情境时,应整合多元智能理论,结合"新体系"教学法中的"体验式歌唱""体验式律动"等方法,使音乐课堂更加贴近学生的心理发展特点,也促进学生的音乐能力和心理智力发展.

    多元智能理论"新体系"音乐教学音乐情境

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    核心素养背景下高中音乐合唱教学优化策略研究

    况骄
    55-56页
    查看更多>>摘要：音乐是一种具有极强感染力的语言,作为一种声音艺术,它不分性别、年龄,也不分国界,是灌注深刻情感的艺术瑰宝.然而,目前的高中音乐合唱教学工作中,仍然存在不少问题,这些问题严重影响了核心素养背景下高中生的培养工作.本文就核心素养背景下高中音乐合唱教学优化工作,进行了简要的探讨和分析,提出了一些具有建设性的策略.

    核心素养高中音乐合唱教学优化策略

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    数学文化及小学数学文化课的再认识——参加全国[小学数学文化]课程教学观摩暨实验研究经验交流研讨会有感

    闫红煜
    56页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:"数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养."《课标》明确要求"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中."然而现在为数不少的老师对于数学文化进入课堂教学的认识具有局限性,他们往往认为数学文化课主要用于公开课、观摩课的"出彩",日常教学反而很少用,这样的做法使得数学文化教学难以实现常态化,限制了数学文化对于数学核心素养培养的作用的发挥.同时也受到应试教育及其他因素的影响,教师和学生往往关注于数学解题,难以有机会体会数学的文化价值.

    数学文化核心素养课题教学

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    浅谈小学体育教学中中长跑训练

    莫玉珍
    57-58页
    查看更多>>摘要：小学中长跑是基础的教学学科之一,要求学生进行全面的体育锻炼,提高体育素质教育时,教师需要从学生的角度寻找科学的中长跑教学方法,以使中长跑教学的内容更具实质性,并能有效地提高小学生的体育综合素养.基于此,本文章对浅谈小学体育教学中中长跑训练,以供相关从业人员参考.

    小学体育教学中长跑训练

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    新课程下小学体育教学中的跑步训练研究

    罗双
    57页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,我国人民对身体健康越来越关注.进行体育运动是保持身体健康的途径之一,作为最受人们欢迎的运动形式,跑步并不会受到时间和空间的限制.跑步不仅能够让人们保持健康,还能够锻炼人的意识,使其在面对困难时不轻言放弃.青少年的身体健康受到了人们的广泛关注,因此,在小学体育教学中,为学生实施跑步训练是非常必要的.

    新课程小学体育教学跑步训练研究

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    关于小学音乐教学中节奏训练方法的运用研究

    王春梅
    58页
    查看更多>>摘要：在小学音乐课程教学内容中,培养学生的节奏感是教师的重要教学任务.要完成这一教学目标,需要关注小学生特有的思维方式,以便有针对性的制定教学训练方法,提升培养学生节奏感的教学效率.本文将立足于学生本身,从学生出发,论述如何在小学音乐课程中提升学生节奏感.

    小学音乐节奏感训练

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    论舞台调度对构成舞蹈形式特色手段的重要性——以三人舞《带亩红》为例

    韦娜许洪璐
    59-60页
    查看更多>>摘要：本文通过舞台调度在舞蹈编创中的运用对舞蹈作品《带亩红》进行了深入分析,此作品合理运用了舞台调度中的"点、线、面"设计,并且利用了调度的多样性来表现人物关系与故事情节,在动静结合之间准确的表达了舞台时间的转换,完整的叙述了这个作品的情节发展.通过反复揣摩剧目中调度的变化后深知调度在舞蹈形式特色中的重要性,也使需要了解舞台调度的相关学者在今后的编创过程中得到更大的启发.

    点线面时间构成形式特色

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    小学美术教育的特点和教学方法

    强巴旦增
    59页
    查看更多>>摘要：随着人们对于素质教育的关注度越来越高,在课程改革中,美术教育逐渐受到重视.美术教育作为小学教育的重要组成部分,其教学质量关系着素质教育的教学效果.对于学生的审美能力、艺术感受以及感知能力来说,都有重要的影响.美术教育是小学综合素质教育的核心内容之一,对其进行特点及教学方法的探讨,能够推动学生思想发展,从美术视角实现学生素质的培养.小学美术教育具有广泛性、审美性以及个性化、素质化的特点,本文在探究这些特性的基础上,提出小学美术教学方法,实现美术教育的推广,提升美术教育水平.

    小学美术教学方法美术教学

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