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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    语文教学中的"随文写作训练"

    董圣洁
    623页
    查看更多>>摘要：小学语文课文中的选文作为语言文字运用训练的范本,内容丰富,体裁多样,各有各的特色,为我们进行语言文字表达训练提供了充裕的材料.教师可以充分把握教材特色,恰当的选择语言文字的训练点,随文训练写作,能提高学生的语言文字运用的能力.引导学生巧妙运用课文选文中的写作技巧,巧借课文当中的修辞手法,解决所写文章空洞无力的困境.

    小学语文随文训练

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    小学语文阅读教学的实践与创新策略的分析

    李孟阳
    624-625页
    查看更多>>摘要：要实现学生全面发展的教学目标,语文老师既要让学生掌握课文的知识内容,也要提升学生的整体阅读能力.阅读是语文教学中非常重要的环节,提高小学语文阅读的教学水平,能够在很大程度上提升学生阅读能力.但是,在目前的小学语文阅读教学中存在着很多的问题,例如教学内容模糊不清、教学方式单一等问题,都影响到学生阅读学习的效果,因此,本文对这些问题进行分析,提出了创新策略.

    小学语文阅读教学现状创新策略

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    浅谈高中英语阅读教学中如何培养学生英语学科核心素养之思维品质

    黎露茜
    624页
    查看更多>>摘要：新课标英语要求中思维品质是英语学科四大核心素养之一.英语阅读在英语教学中所占比重比较大,耗费学生体力较多,所以在高中英语阅读教学中培养了学生的核心素养以及思维品质就尤为重要.本文主要分析了在高中英语阅读中如何培养学生的思维品质以及核心素养的有效措施,希望为高中英语教学提供参考意见.

    高中英语阅读教学核心素养

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    分析小学语文写字教学现状以及教学策略

    李颖
    625页
    查看更多>>摘要：从当前的发展趋势来看,小学语文写字并没有得到大部分教育工作者的高度重视,但写字作为小学基础教育中的重要组成部分,属于素质教育的关键内容.所以这就要求小学语文教师要想办法培养学生养成书写的好习惯,令他们真正将字写好写端正.现就课堂书写时间不多、教师解说过度,示范过少等教学现状进行探讨,并在此基础上提出切实可行的教学策略,旨在全面提高小学语文教学质量.

    小学语文写字教学教学现状教学策略

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    试论博物馆教育与民族文化传承

    穆乐
    626页
    查看更多>>摘要：在博物馆教育中,社会教育是一项最基本的职能.博物馆教育中,要充分发挥文化资源的优势,创设良好的氛围,真正成为青少年民族文化传承教育的大课堂,促使学校、家庭、社会这三方相互协作,为传承民族文化注入新鲜的血液.

    博物馆教育民族文化传承

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    浅论新时代图书编辑的基本素养

    杨芸
    626-627页
    查看更多>>摘要：新时代国内国际的政治、经济、文化、科技等领域正在发生巨大变化,新闻出版工作在这个背景下面肩负着前所未有的使命,这向编辑队伍提出了新的挑战,编辑人员必须养成适应时代发展水平和方向的基本素养和综合素养,方能跟上出版行业的发展步伐,成为新时代合格的出版工作者.

    新时代图书编辑素养

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    初中班级管理中学生良好行为习惯的养成教育研究

    梁苗
    627-628页
    查看更多>>摘要：习惯对于学生来说是非常重要的,尤其是在学习生活中,需要一些好的习惯来帮助学习.特别是对于处在初中阶段的学生们来说,习惯是影响学习成绩的重要因素,培养一些好的行为习惯是极其重要的,这样可以为以后的学习打下基础.所以,初中教师在班级管理中,应培养学生养成一些良好的行为习惯,学生的学习成绩不仅会越来越好,课堂效率也会提高得越来越快.

    班级管理中学生行为习惯教育研究

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    关于新课改下小学数学教学方法的创新研究

    戴秋苓
    628页
    查看更多>>摘要：数学是小学阶段一门极为重要的课程,相比于其他课程教学,数学教学难度较大,但高质量的数学教学能实现学生思维能力有效锻炼和培养.本文在阐述新课改对于小学数学教学要求的基础上,就数学教学方法的创新策略展开分析,期望能进一步提升小学数学教学质量,继而在初步培养学生数学核心素养的同时,促进学生的全面发展.

    新课改数学教学教学方法创新

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    微课在小学英语教学中的应用研究

    张玉婷
    629页
    查看更多>>摘要：时代的飞速发展与高科技的革命性迸发,给人们带来思想上的冲击与碰撞,同时对教育也产生了与时俱进的呼吁.英语新课标强调,英语教学改革需注重培养学生对英语学习的兴趣,大力倡导把现代教育技术与学生学习英语进行有效地结合,使英语学习渠道得以拓宽,丰富课程资源,最终达到学生自主学习的目标.

    新课标微课小学英语

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    以兴趣开启初中历史学习的大门

    吴萍
    630页
    查看更多>>摘要：素质教育的首要目的是突出学生的主体地位,使学生具备自主学习能力和探究学习的兴趣,提高综合能力.为了实现这个教学目的,教师应将工作重点转变到对学生能力和人格的培养上.兴趣是最好的老师,但是在以往的历史教学中,教师将教学目标定位在知识层面,忽视了学生能力的提升和兴趣的培养,被动地开展学习.教师要打破这种困境,明确兴趣对于学习的重要性,以兴趣开启初中历史学习的大门.

    能力兴趣主动性初中历史

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