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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    以优秀民族文化涂亮幼儿人生底色——对民间儿童故事应用于幼儿园语言教育的思考

    陆青青
    602页
    查看更多>>摘要：语言,是人类社会交往与思维最主要的工具.儿童获得了语言,就意味着他们开始学会运用语言来表达自己的情感和喜恶,来认知和探索周边的世界,来和他人沟通.既然语言学习之于孩子的成长是如此重要,对许多父母来而言,如何帮助和推动孩子的语言学习,就成了孩子智力发展的头等大事.研究表明,2-6岁是幼儿语言发展的关键期.鉴于此,本文就对民间儿童故事应用于幼儿园语言教育的思考展开以下论述.

    民间儿童故事应用幼儿园语言教育思考

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    小学音乐教育在"立德树人"中的重要作用分析

    唐灵珍
    603页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,教师应认识到小学音乐的德育优势,渗透立德树人的教学理念,促进学生德智体美劳的全面发展.小学音乐是一门艺术类的学科,教师可以结合音乐教学的特点,利用优美生动的艺术形象培养学生高雅的审美情趣,为学生树立正确的价值观、人生观和世界观,使学生养成良好的行为习惯和道德品质,实现美育的教学目标.

    小学音乐教育立德树人重要作用

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    趣味田径引入高中体育课的实践思考

    上官志辉
    603页
    查看更多>>摘要：在全面推进素质教育的教育改革背景下,体育课程的重要性逐渐凸显.田径作为体育课程的重要内容之一,能够锻炼学生的身体素质,提高学生的运动能力.但是传统的高中体育课程中,教师一般采用简单粗糙的训练方式进行教学,学生的体验感较差,因此教师必须将趣味田径有效地引入高中体育教育,提高教学的质量.

    趣味田径高中体育实践思考

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    试论幼儿园音乐活动中的趣味性教学策略

    涂香梅
    604页
    查看更多>>摘要：幼儿作为新时代祖国的花朵,民族的希望,幼儿教育决定孩子的成长和未来,现今强调培养综合素质性人才,就是要让孩子可以通过系统教育促进身心健康的全面成长,幼儿园中的音乐教育是培养幼儿美育的一个方式,在幼儿音乐教育中教师要注意趣味性教学,因为幼儿的年龄过小,注意力不能长时间集中,所以要注意灵活运用教学形式,采取多种多样的教学方法,使得幼儿的创造力和表现力得以提升和发展.

    幼儿园音乐活动趣味性教学

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    试论初中音乐教育中的情感体验

    王阿玲
    604页
    查看更多>>摘要：音乐教育具有一定的情感价值,教师在对学生进行音乐教育时应考虑从学生的情感体验入手,在班级内组织一些音乐实践活动,通过有价值的音乐教育让学生感受到情感的升华.初中时期学生的社会阅历有限,对音乐作品的理解仅仅限于表面,缺乏理解能力,教师应从教学设计方面做出改变,运用有效的方法帮助学生获得更深层次的理解.

    音乐初中教育情感体会

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    提高初中美术课堂教学有效性的思考与实践

    王兰杰
    605页
    查看更多>>摘要：以素质教育理念得以推进为背景,美术成了初中阶段的一门重要课程,能够培养学生逐渐形成艺术素养.当前,美术教学有效性已经被重新定义,要求教师能够立足生本理念,突出学生在教学关系中的主体性,并开展丰富化的教学活动.本文就初中美术课堂教学有效性展开了一系列的思考与实践.

    初中美术课堂教学有效性

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    儿童文化视角下的幼儿园语言教育活动研究

    王维丽
    605页
    查看更多>>摘要：目前,现阶段我国幼儿语言教育体系存在着诸多问题,而如何培养幼儿语言表达能力、阅读理解力,都需要建立在幼儿语言教育发展的基础上.教育工作者通过以儿童文化的视角,对幼儿教育教学活动中的生命个体,保持相对的尊重,解放幼儿具有独特理性的语言思维.

    幼儿园儿童文化视角语言教育活动

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    浅谈体态律动在小学音乐教学中的运用

    温西敏
    606页
    查看更多>>摘要：小学音乐课程教学中,节奏与情感的表达是相互结合,相互作用的.在音乐教学的过程中,旋律是最重要的,也是小学生进行有效的学习的关键,结合现有的教材可以看出,利用体态律动教学能够有效的实现整个教学过程的有效性,同时能够及时的反映出学生学习的兴趣所在,结合现有的音乐理论教学,能够在激发学生学习兴趣的过程中,增强音乐知识的趣味性.

    体态律动小学音乐教学有效策略

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    浅谈在小学美术教学中如何提高学生的核心素养

    文雪丽
    606页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的普及和实施,国家由原来单一的只注重学生的智育发展到现在越来越重视学生德、智、体、美的全面发展,从小学时期就开始提高学生的综合素质,进而提高国民素质.美术教育是其中的重要组成部分.就小学美术教学进行分析探究,希望可以改进小学美术课堂的教学模式和方法,提高学生的核心素养和综合素质.

    小学美术教学核心素养

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    浅谈高中音乐课堂教学策略

    谢翠玲
    607页
    查看更多>>摘要：高中音乐不仅可以使学生的心情得到放松、思维得到开发,还可以将学生的内涵进行丰富、艺术气质进行提升,更可以将学生的心灵有效净化、情操进行陶冶.由此可以看出,高中音乐教学对提升学生的音乐素养的作用是多么重要.然而,在现今的高中音乐课堂教学中,由于学校没有足够重视音乐课程,音乐课程比重较小,音乐教师的教学方法又太过传统和单一,使得学生对音乐课堂学习的积极性和参与度不高,进而导致高中音乐教学效率过于低下.在这样的情况下,高中音乐教师就需要将音乐课时进行有效安排,在将学生对音乐的学习积极性调动起来的过程中提高学生的课堂参与度,以此来达到提高高中音乐课堂教学效率的目的.

    高中音乐创设情境激发兴趣"动感"

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