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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学英语教学中英语绘本的运用分析

    赵硕
    850-851页
    查看更多>>摘要：英语绘本因其有着丰富多元的题材、生动鲜活的语言、精美形象的图画深受小学师生的喜爱,已经逐渐成为教师为学生选择课外阅读的首要考虑.由于其这种特殊的图文结合的形式,既有完整的文本内容,又有着符合小学生心理的真实情境,为小学生在学习英语时提供了丰富有效的资源.因此,英语绘本是目前小学英语教学的重要辅助手段,对小学英语教学质量的提高具有重要意义.本文就英文绘本的特征和绘本的选择进行阐述,并就其在小学英语教学中运用展开分析.

    小学英语教学英语绘本运用分析

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    浅谈构建初中英语高效课堂的有效路径

    付琦
    851页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学时,如果教师能对课堂时间予以科学利用,调动学生参与度,使其对英语课堂有关活动积极参与,不仅能紧跟英语教师思路,还能让英语学习变得高效.因此,教师应对高效课堂科学构建,从而让教学效率得到相应提升.

    初中英语高效课堂路径

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    体验式教学视域下的高中英语教学

    陈俊梅
    852-853页
    查看更多>>摘要：趣味性不强、学习内容单调是现阶段高中英语教学所存在的一些不足,其教学过程难以满足高中学生的发展需求.因此,教师在教学时必须由体验式教学去构建任务平台,让学生在实践过程中理解到英语的使用方式.本文探讨了体验式教学在高中英语教学中的应用,并由情景体验、角色体验、实践体验等教学方案去做好英语课堂探索,帮助学生获取更多的英语知识,以此保证英语课堂的教学质量.

    体验式教学高中英语学生

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    小学数学情境教学浅析

    查仲青
    852页
    查看更多>>摘要：情境教学主要以教学场景的创设为核心,学生在情境感知的过程中学习学科知识.这种创造性的教学模式在实践应用时备受关注及好评,与其他教学模式相比,情境教学更加直观和生动,对降低学生的理解难度、减轻学生的学习负担意义重大.对此,本文以小学数学为分析对象,了解情境教学在小学数学教学中的应用策略及要求.

    小学数学情境教学

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    浅谈讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的应用

    陈燕
    853页
    查看更多>>摘要：随着新课改的趋势,高中历史课堂教学也在不断寻求新的发展和突破,为有效推动学生整体素质发展的进程,讨论式教学方法已经逐渐应用在高中历史课堂上.为进一步提升学生知识储备,保证教师的教学效果,仍需要教师在教学过程结合实际,展开有意义的讨论式教学活动.

    讨论式教学法高中历史应用

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    如何开展初中语文古诗词教学

    代兴聪
    854页
    查看更多>>摘要：在初中语文的学习过程中,古诗词一直占据着比较重要的地位.但很多教师在教学中更多的是让学生依靠记忆进行背诵,使得学生对于古诗词中所包含的内涵只是大体的了解,并不能有效地感知古诗词的魅力.古诗词的教学除了要求学生能够积累更多的诗词经验,丰富自身的文化内涵,更多的则是想要学生在诗词学习的过程中感受到时代发展的变化,让学生能够学会运用更加精练的语言来表达自身的情感.本文根据阅读教学、鉴赏教学、诗词内涵三个方面分析如何有效开展初中语文古诗词教学.

    初中古诗词教学管理策略探究

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    情感策略在初中班主任工作中的应用

    范长征
    854-855页
    查看更多>>摘要：初中生的特点是感性、易冲动、思维活跃,自我意识较强,管理起来难度较大,所以班主任要根据其实际情况,采取适宜初中生的情感教育策略,从而更好的管理班级和学生.所谓情感策略,指的是管理者借助和被管理者之间的情感沟通,从而进行协调管理的方式.通过情感策略,能快速拉近学生和教师之间的距离,增强教育的质量.笔者对此进行了分析,希望能为广大的教育工作者带来一些有用的参考资料.

    情感策略初中班主任教师应用

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    浅谈小学语文古诗词教学有效性策略

    甘志琴
    855页
    查看更多>>摘要：中国古诗词博大精深,是中华文化的宝贵精神财富.在小学阶段让学生通过古诗词学习培养其记忆、思维、想象能力,提高审美情趣十分重要,古诗词教学也是帮助学生了解我国优秀传统文化的重要途径.本文主要探讨小学语文古诗词教学策略.

    小学语文古诗词教学

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    浅析新课程改革下的高中数学教学

    高秀霞
    856页
    查看更多>>摘要：新课程改革要求老师在学科教学的过程之中改革传统的教学模式、教学理念和教学手段,着眼于学生的学习能力以及学科教育教学的重点及难点,灵活调整教学思路,真正实现有的放矢并构建高效课堂.本文以高中数学教学为分析对象,了解新课程改革之下该学科教学的发展路径以及教学对策.

    新课程改革高中数学教学

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    以教学反思为核心的小学语文课程教学

    郭红霞
    856-857页
    查看更多>>摘要：教学反思是提升小学语文课堂教学水平和教学质量的重要途径,也是有效弥补教学过程中存在不足之处的良好方式.因此在小学语文课堂教学之中,小学语文教师应具备良好的反思意识,通过积极的反思和归纳来总结日常教学中存在的不足之处,并给予相关的弥补和改正.在传统应试教育理念之中,小学语文教师本身反思意识较为淡薄,无法在课堂之中更好地进行自主反思,对许多问题而视而不见,没有进行及时弥补,造成了小学语文课程教学质量和教学水平的下降.因此本文主要分析在小学语文学科教学创新和改革之中,语文教师如何具备良好的反思意识,从而养成良好的反思习惯,对于日常教学活动进行科学化和公平化的评价,来进行课程反思,以此优化小学语文教学效果.

    教学反思语文课堂提高效率

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