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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    巧设问题,灵动课堂——浅谈新课改下高中语文有效问题生成

    董焕勤
    251页
    查看更多>>摘要：高中语文"四步导学法"教改目前进行得如火如荼,导学模式是以"学生为主体,教师为主导"的双向互动教学.一堂好课,是在"答疑解惑"中完成的,对于学生来说,"好问则裕",好问、会问,则会使学生学识更丰富,课堂气氛更活跃.为推进高中语文教学效能,提高学生的语文素养,探寻出些许确实可行的"问题生成"策略,可供大家商榷.

    高中语文新课改问题生成

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    游戏中幼儿行为的观察与分析

    刘丽
    252页
    查看更多>>摘要：游戏是观察儿童心灵的窗户,细心观察儿童的游戏行为是促进儿童发展的重要途径.我们通过研究,在区域游戏现场运用观察记录的方式,收集幼儿行为过程和日常经验的资料,建立了"观察四步骤",逐渐走进孩子的内心世界,读懂幼儿的游戏行为,获得对幼儿身心发展、游戏水平的真实了解,为教师指导游戏、提高幼儿区域游戏水平、促进幼儿身心发展提供依据.

    幼儿教育行为观察

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    绿色建筑材料在土木工程施工中的应用分析

    尹依
    253页
    查看更多>>摘要：绿色建筑材料的研发与利用为土木工程行业的现代化发展提供了新的方向.建材是土木工程施工的核心,同时也是工程造价中的重要支出,它决定了工程施工的质量和方案.绿色建筑材料的研发和利用能够有效缓解当前建筑行业面临的发展难题,顺应了环境保护的客观需要.大规模的土木工程施工不可避免的造成了严重的环境污染,而绿色建材的研发使用则能够有效解决这一问题.本文立足于土木工程可持续发展的客观需要,结合绿色建筑材料的特征和优势,探索绿色建筑材料在土木工程施工中的合理利用.

    绿色建筑材料土木工程施工应用分析

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    浅谈培养低年级学生语文素养的途径与方法

    管衍军
    254页
    查看更多>>摘要：著名教育家吕叔湘曾说:"语文课的主要目的是培养学生的语文能力,而不是传授语文知识."的确,作为人文性和工具性相统一的语文课,教学不单单只是停留在教给学生语文知识上,还应该教给学生语言运用理解能力、文字积累能力、语文学习习惯以及人文素养等等.

    低年级语文素养方法

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    浅谈如何营造活跃语文课堂氛围

    黄小娟
    254-255页
    查看更多>>摘要：伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践并在求知、实践中产生愉快的情绪和体验.所以在语文课堂教学中要努力激发学生的学习兴趣.学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.力求做到让学生变的鲜活,让学生的兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣.从而提高学生的语文素养,同时也完成了教学任务.如何提高学生的学习兴趣,营造轻松、愉快的学习氛围.下面就谈谈自己的看法.

    教学方法激发学习兴趣课堂氛围

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    构建生活化英语课堂提高学生英语素养

    金银姬
    255页
    查看更多>>摘要：当语言和情景(或活动)相结合时,学生的学习就会变得轻松、主动、有趣起来,所以我们倡导构建生活化的英语课堂.归根结底就是要把无生命的语言与有生命的生活结合在一起,使英语生活化,课堂生活化.学生在英语化的课堂上感受英语的无时不在、无处不在,由单纯的学语言转化为用语言来生活,提高学习的热情,跟别人交际的目的.

    英语课堂生活化

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    对一道课本例题变式的思考

    林龙海
    256页
    查看更多>>摘要：本文就以近年来的中考题针对课本上一道例题的条件和结论作进一步的探索,进行观察、旋转、猜想等等,以寻求更多知识点之间的相互联系,或从不同的角度深入思考数学题之间的内在规律,并对这些中考题进行评析.数学教学要挖掘教材例题中潜在的价值,充分展示教学功能,使课本知识有效地浓缩,培养学生思维的发散性.

    变式中考试题探究

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    新高考背景下化学学科核心素养的培育

    支玮
    257-258页
    查看更多>>摘要：在社会经济高速发展的背景下,教育领域的改革也从未停下脚步.在这样的背景下,新高考这一制度也应运而生,使得师生在活动中面临新的挑战和任务.所以,为了更好的应对新高考的需求,高中化学教学在实际的开展中也应该注重学生核心素养的培养,借此展现学科价值,让学生的发展变得更加综合和全面.基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    新高考背景化学学科核心素养培育

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    学会分享,才能共享——关于幼儿分享意识培养的探究

    史植然
    257页
    查看更多>>摘要：幼儿社会性行为中,除了竞争意识之外,还有一个重要组成部分——分享行为.幼儿成长过程中必须有意识对其进行分享意识的培养,引导幼儿把玩具等资源分享给他人,这样就能避免其自私自利,懂得分享才能实现和他人共享.幼儿教育工作者要对幼儿分享意识和分享行为进行探究,促使幼儿有良好的后天成长.

    幼儿分享意识分享行为后天成长

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    探讨年轻班主任怎样在班级中树立威信

    邹琳
    258页
    查看更多>>摘要：在教育水平不断提高和对教师的能力要求不断提高的背景下,越来越多的年轻教师加入了教育教学大军,为教师行业带来了新鲜血液,同时也有不少年轻教师肩负重任,成为班主任.年轻班主任面对年龄差距不大的学生,更能实现师生之间的良好沟通,相比于年龄稍大的班主任,年轻班主任更容易理解学生的行为,能够以更好的方式解决学生的问题,但同时年轻班主任由于缺乏班级管理经验,教学阅历较少,很难在短时间内树立班级威信,这也成为广大年轻班主任共同面对的难题.本文以年轻班主任在班级树立威信的重要性为出发点,为其在班级中有效树立威信提出几点具体对策,为年轻班主任提供新的思路和方法.

    班主任班级威信学生

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