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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    浅析如何学好高中政治

    戚长林
    977页
    查看更多>>摘要：与初中政治相比,高中政治具有更强的学科化特点,因此相对增加了一些难度.所以在学政治的时候要学会读书,把厚书读薄.要想熟练灵活的运用知识,就需要掌握适合自己的学习方法,并且做到理论与实际相结合,而且还需要学生积极关注国际国内大事,扩大视野,启迪思维能力.

    高中政治学习策略研究

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    浅谈小学数学翻转课堂教学策略

    潘鑫成
    977页
    查看更多>>摘要：小学数学教学随着教学环境的变化与教学趋势的发展,需要应用新的教学模式来丰富教学内容,解决教学存在的问题.翻转课堂也被称作是颠倒课堂,主要是对教学中的内化知识进行相应的颠倒翻转,对师生在教学中扮演的角色等进行合理规划,是一种具有先进性和革新性的教学模式.文章将简要分析小学数学应用翻转课堂的主要教学策略.

    小学数学翻转课堂教学策略

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    试论高中生物互动式课堂的构建

    齐晏德
    978页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,人们逐渐意识到合作共赢的重要性,因而在教育行业教师同样感受到学生为主体的教学形式所具备的先进性特点,为深入贯彻落实新概念相关要求,教师要在契合生物教学目标的前提下,积极引入互动式课堂,构建属于学生理解层面的合作探究学习情境,引导其重视自主学习过程,强化对生物理论知识,并注重在生活中应用相关知识内容,达到理论延伸到实际生活的作用.本文将重点介绍高中生物互动是课堂构建的办法,以期为其他教师提供研究材料.

    高中生物互动式课堂构建策略

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    谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用

    强翠红
    978-979页
    查看更多>>摘要：虽然现行的语文教学体系为学生提供了良好的学习环境和学习资源,但是,却仍然无法提高学生的习作能力,究其原因,就在于现在的学生缺乏生活实践经验,没有养成观察现实事物,积累写作素材的良好习惯,所以,学生们在写作时,总是感觉无事可写,而要解决这个问题,就必须在小学语文习作教学中运用生活化教学策略.本文就生活化教学在小学语文习作教学中的应用展开探究,旨在为小学语文习作教学的优化提供点滴建议.

    生活化教学小学语文习作教学应用

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    让读写美丽相约——小学语文课堂读写结合教学的策略探析

    强改变
    979页
    查看更多>>摘要：读写结合是一种高效的教学策略,它将阅读与写作结合为一个有机整体进行教学.读写结合教学有利于阅读与写作相互促进,从多角度、多方面提高学生语文知识水平.本文从传统小学语文课堂教学模式的不足之处出发,综合分析,针对性地提出了开展小学语文课堂读写结合教学的可行策略.

    读写结合小学语文课堂教学策略探究

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    浅析初中语文教学多元化教学方法的运用

    任亚红
    980-981页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文学习是学生学习生活中必不可少的课程,但传统的语文教学方法单一且过于死板,影响课堂教学效果,这时,初中语文教师应寻求正确的多元化教学方法来改进传统教学方法,使语文课堂能够在多元化的教学方法中发挥真正的作用,这对我国教育事业的发展具有很大价值意义.

    初中语文多元化教学方法策略

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    情景创设在初中英语课堂的实施策略

    邱晶
    980页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言交际学科,多样有趣的教学情境能够让学生在英语的学习过程中保持学习的激情,对英语语言的学习充满兴趣.在高效的英语课程情境教学过程中,教师会让学生与英语之间拉近距离,情境的创设能够让教学充满生机活力.作为英语教学者,我们在实际的教学活动中,应该创新性地为学生创设高效、科学的教学课堂.因此,本文针对初中英语课堂的情景创设策略进行探讨,为提升教学效率,为学生综合全面发展奠定基础.

    情景创设初中英语课堂实施策略

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    新课标理念下初中数学习题作业的探索与创新

    宋瑞琴
    981页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出:数学习题作业是检验学生对课堂所学知识掌握的关键标尺,布置恰当的习题作业,可提升学生对数学知识的运用能力.在初中数学教学中,尤其需要以课后作业来巩固数学知识.这就需要数学教师合理安排习题作业,从学生能力出发,设计并布置能够提升学生思维、推动学生发展的习题.基于此,本文对新课标理念下,初中数学习题作业的探索与创新展开了分析,以供参考.

    新课标理念初中数学习题作业探索创新

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    初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

    孙晓
    982页
    查看更多>>摘要：对于初中教育来说,最让学生感到头疼的应该就是初中数学的学习,但现在的初中数学的教学并不只是为了提高学生的成绩,也是为了培养学生的数学思维能力,提高学生的综合实力.但现在初中学校对于学生的数学思维能力的培养并没有采取一些重要的措施,依旧是按照以前的教学模式来开展,而这种模式显然并不适合数学思维能力的培养.

    初中数学教育数学思维能力策略探讨与分析

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    对于初中化学实验教学的探究

    王翠玲
    982-983页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科,初中化学学习就是一个观察实验现象和分析实验结果的过程.其主要任务是学会方程式的书写和实验的设计,这对学生的要求并不高,但是为了他们未来长远的发展,更重要的是要培养他们的实验素养和探究精神,为接下来的化学学习打下良好的基础.同时,培养学生的学习兴趣,改进实验方法和设备,提升实验效果也是很有必要的.

    初中化学实验教学探究教学

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