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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    翻转课堂在高中物理教学中的应用

    林芸
    415页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,高中物理的教学也迎来了巨大的变化,很多教师开始在教学的过程中加入翻转课堂的教学理念,在翻转课堂中学生和教师的角色进行互换,学生成了课堂学习的主体,这非常有利于学生的全面发展.文章将对目前的高中物理教学中的现状进行分析,然后提出高中物理教学中翻转课堂教学的策略,希望能够对目前的高中物理教学有所帮助.

    高中物理翻转课堂应用策略

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    初高中物理衔接教学开展研究

    吴卫荣
    416页
    查看更多>>摘要：初高中物理差异很大,初中物理知识直观、形象、实验多,学生对学习物理充满了兴趣,学习起来感觉较为轻松;而高中物理抽象、概括、理论性强,描述方式有文字法、公式法和图像法,对学生思维能力的要求也大大提高.高中物理知识在深度上和广度上都增加了很大的难度,研究的物理对象也更加的复杂.此时,很多学生在学习物理时都会倍感吃力.本文结合教学实践,谈谈如何搞好初高中物理的衔接教学.

    初高中物理衔接教学开展策略

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    转化思想在小学数学空间与图形教学中的运用探究

    赵娟
    416-417页
    查看更多>>摘要：在应试理念影响下数学课程更重视传授学生解题技巧的培养,而忽视了教学方法对学生接受能力以及认知能力的培养.小学数学教学过程中,"空间与图形"是重要的教学内容,教学难度大,学生接受难度高,教学效果低.而转化思想的有效实施能够有效降低教学难度,多角度对问题进行思考,转换解题思路,能够有效提升学生的学习兴趣和解题难度.基于此,本文将详细阐述转化思想的具体实施方法,望予以借鉴.

    转化思想小学数学空间图形

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    小学数学兴趣教学开展研究

    周建华
    417页
    查看更多>>摘要：新课改背景中,小学数学教学要更换以往的教学模式,把课堂变的开放、活跃,变成更加鲜活的课堂.每位数学老师在面临这个局势的时候,数学教师应该改变以往的课堂模式,让孩子们自主的加入学习中来、孩子们可以自己创造性地学习,为日后他们走进社会打下结实的基础.所以,在新课改背景下,怎样完成小学数学课堂的改革创新,如何可以让小学生喜欢上数学课堂,就变成了每位数学老师重要的工作和奋斗的目标.

    小学数学兴趣教学开展策略

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    小学语文如何有效进行课堂提问

    周新兰
    418页
    查看更多>>摘要：改革新课程要求教师更加关注课堂提问过程,努力打破过去糟糕的"填鸭式"课堂教学状况,并认真选择合适的内容提出相关问题,让学生独立思考后解决问题.教师必须准确地理解问题的难度,深入考虑问题的有效性,结合学生的实际情况和智力水平提出适当的问题,以促进小学生思维能力的显著提高.

    小学语文课间提问培养策略

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    传统文化在高中语文教学中的渗透

    朱吉昌
    418-419页
    查看更多>>摘要：从时间上来看,中华民族上下纵横五千年,而支撑泱泱大国日益繁盛且生生不息的关键就是文化.五千年的积累和沉淀,让我们拥有了博大精深、源远流长的传统文化.那么对于传统文化的发展和弘扬就成了我们一代代人的责任和使命,因此实现传统文化教育的渗透,是高中教学阶段重点目标.

    高中语文传统文化教学渗透

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    情境教学法在小学英语对话教学中的应用

    林冬
    419页
    查看更多>>摘要：小学英语课程的目的在于帮助学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力.为达到此目标,小学英语对话教学就显得尤为重要.本文研究了我所教授的农村小学对话教学现状及存在的问题,研究情境教学法在小学对话教学的应用策略.希望这让英语教师在教学中更好地运用情境教学法,更好地帮助孩子们学英语,用英语.

    情境教学法对话教学运用

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    高中数学教学中培养学生创新思维的措施

    尹月兰
    420页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新思维,是新时期社会环境下针对素质型人才培养所提出的新要求.在高中阶段,数学所呈现的学科地位比较显著,在组织教学的过程中,教师需要转变以往灌输的授课思路,重点培养学生的创新思维,让学生能够对数学课的基础内容形成全面的认识,也能够在创新思维的支撑下,对具体的数学问题进行深入探索.下面,主要就数学课上实现学生创新思维有效培养的教学举措进行合理分析.

    高中数学课堂教学创新思维培养

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    小学数学课堂提问的有效性研究

    丁文兰
    420-421页
    查看更多>>摘要：著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨."数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段.课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段.

    小学数学课堂提问有效性

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    高中英语教学中自主学习能力培养策略探究

    杜晓
    421页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中学生自主学习能力培养,能够促进学生对知识的掌握.在高中英语教学中,通过培养学生的自主学习能力,教师可以加深学生的课程知识印象、激发学生学习的积极性、增强学生解决问题的能力、清晰学生自学目标,从而进一步优化学生的英语成绩,提升教学水平.本文主要分析高中英语教学中自主学习能力培养策略探究.

    高中英语英语教学自主学习

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