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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    兴趣教学法在小学语文教学的应用

    郝园园
    939-940页
    查看更多>>摘要：语文作为小学阶段的重要学科之一,需要教师积极提高学生的学习兴趣,培养同学们良好的语感.然而,当下语文教师受传统教学理念的影响较大,导致课堂教学普遍比较枯乏无味.这就决定语文教师需要接受新的教学理念,对课堂教学进行优化创新,以有效激发孩子们语文学习兴趣,并提高同学们自主学习能力.

    小学语文兴趣教学法应用策略

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    立足学生兴趣视角,加强Drama教学法与小学英语教学的结合

    钱力源
    940-941页
    查看更多>>摘要：素质教育注重学生全面发展,关注学生兴趣,为践行素质教育理念,Drama教学法被运用到现代小学英语教学中,但部分小学英语教师对Drama教学法的认识还不够全面,因此,文章将从Drama教学法的基本情况入手,结合将Drama教学法应用到小学英语教学中的意义,重点研究Drama教学法与小学英语教学结合策略,进而提升小学英语教学质量.

    学生兴趣Drama教学小学英语

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    基于核心素养视角下小学语文晨颂教学分析

    马庆雯
    940页
    查看更多>>摘要：读书是摄取知识最为快捷的方式,小学生通过诵读可以有效地提高小学语文的学习效率,同时还能培养学生良好的读书习惯.小学语文教学虽以课堂教学为主,但课堂教学时间对于读书来说却是远远不够,因此教师应该注重晨颂对语文课堂教学的辅助,让学生通过晨颂进行读书学习,进而为课堂语文学习打下基础.本文通过分析基于核心素养视角下小学语文晨颂教学的方法,以便让晨颂在小学语文教学中发挥出重要作用,同时也为小学生今后的语文学习培养良好的读书习惯.

    核心素养小学语文晨颂教学

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    初中历史教学中史料运用存在的问题及对策

    姚雪
    941页
    查看更多>>摘要：随着教学改革深入开展,在初中历史教学课堂,教师通过运用史料教学法,能够不断提高学生学习兴趣,利于构建更加高效的教学课堂.基于此,本文对初中历史教学中史料运用存在的问题及对策进行深入研究,以供参考.

    初中历史教学史料运用问题对策

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    拓展课程在初中历史教学中的作用

    张开权
    942-943页
    查看更多>>摘要：学生在学校学习,通过基础型课程来学习新知识.但是基础型学习课程只是对学生学习的最基本要求.要想对课堂内容有更加全面而深刻的了解,老师就必须给孩子们上拓展课程.例如在初中的历史教学过程中,基础型课程只是对历史进行了提炼,学生们通过学习基础型课程只是对历史事件有了一个大概的了解,但是对于一些历史细节和精彩之处却无法体会.若是没有拓展课程,整个历史教学的效果将会大打折扣.因此在初中的历史教学过程中,拓展课程是必不可少的,且拓展课程对于初中历史课程的教学效果有着非常大的影响.

    初中历史拓展课程教学效果

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    学习任务群视角下高中古诗词教学策略分析

    叶秀碧
    942页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与进步,我国国际影响力不断地提高,语文又是我国基础语言,因此语文教学受到世界高度关注.我国语文承载了我国传统文化的精髓,其中古诗词更是传统文化的底蕴,因此高中古诗词教学应该进行全面的改革,让高中生能够更好地学习传统文化.学习任务群可以有效地将古诗词文化传承给高中生,从而提高高中生古诗词学习与鉴赏能力,提高高中生传统文化素养.本文通过分析学习任务群视角下高中古诗词教学策略,让学习任务群在高中古诗词教学中发挥出相应的作用,也能培养高中生语文核心素养.

    学习任务群高中古诗词教学

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    初中语文课堂教学问题设置实践探索

    陈自云
    943页
    查看更多>>摘要：初中课堂的教学过程中,教师们与学生们之间的灵巧应答,是师生沟通、交流的主要方式.如今,初中语文科们教学信息丰富,教学任务繁多.在教育部鼎力倡导"培育学生们的语文素养"的新情势之下,初中语文教师们需要灵巧创设"连一处而动全身"的"首要问题",营造"把生作为本分"的课堂氛围,激起学生们主动思考、鼓励学生们的创意思想,使学生们经过独自学习的方法掌握重点和难点,提高语文科们的中心素养.

    语文课堂教学问题实践探索

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    探析如何提高初中藏语文课堂教学质量

    次仁嘎措
    943-944页
    查看更多>>摘要：教育改革的深入推进,对藏语文教学提出更高要求,其重要性日渐凸显.因此,如何加强藏语文课堂教学质量,使学生更好地应用藏语文学科,成为当下藏文教师极为重视的问题.本文结合教学实践,对如何加强初中藏语文课堂教学质量作出分析,并提出几点个人建议,以供各位教师参考.

    西藏初中语文课堂教学教学质量提升策略

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    情理交融智趣互补——高中物理思维方法的培养策略分析

    邓志文
    944页
    查看更多>>摘要：高中学段的物理学科实用性以及理论性都有了一定程度的增强,那么对于学生来讲,正确的理解物理则有了一定的阻力,因此培育学生的物理思维至关重要,本文便是建立在高中物理思维的角度进行分析,结合实际的物理教学案例,分析了高中物理学习过程中的基础模型构建方式,阐述了正向逆向思维、置换推理思维的实际培育方式,意在通过本文论述,能够进一步提升高中物理教学的质量,并且培养学生的实际物理思维能力.

    情理交融高中物理思维方法培养策略

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    初中数学课堂教学如何关注与适应学困生

    冯育红
    945页
    查看更多>>摘要：农村初中生生源相对较复杂,学生的知识能力存在明显的差异性,大部分学生基础较薄弱,家长的教育程度较低,无法给予学生有效的辅导,家长长期在外打工与教师缺少必要的沟通,这些因素都影响了学生学习的效果.在初中数学教学中教师应落实分层教学,坚持因材施教的原则,从学生出发开展教学活动,只有这样才能让不同程度的学生都获得发展,全面提升农村初中数学教学水平.

    初中数学培优补差教学工作

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