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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    数字地图在小学数学课堂教学中的运用

    朱艳
    956-957页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断落实,数字信息技术在教育教学中得到了广泛应用,并为教育教学活动的高效开展提供有效助力.数学教学是小学教学中的重要内容,对学生学习、成长有着重要影响.但数学教学具备较强的逻辑性,学生学习有着相应难度.而通过对信息技术的有效应用,可以生动、直观的展现教学内容,帮助学生更加清楚的掌握数学知识,显著提升小学数学教学效果.本文对数字地图在小学数学教学中的运用进行探讨,以促进信息技术和教育教学的有效融合.

    数字地图小学数学课堂教学运用策略

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    小学数学教学中如何培养学生的数学思维

    蔡煊和
    957-958页
    查看更多>>摘要：数学与生活密切关联,生活中许许多多的问题中都能看到数学的身影,小学阶段开设数学是为了学生养成逻辑思考的能力.数学思维能力,是学生必须掌握的数学学习能力,学生掌握了基本的学习能力,才能在数学学习中游刃有余.课堂中的数学学习时间是有限的,只有养成良好的数学思维,才能在数学学习的广度和深度上获得成长的空间.

    小学数学教学数学思维培养

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    加强师生课堂互动,提升小学数学教学质量

    赵芙蓉
    957页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学过程中,教师的首要任务就是对学生的学习兴趣进行激发,使学生形成主动的学习意识.因为在小学数学教学过程中,学生形成良好的主动探究意识,能够更加利于学生对知识进行深刻的理解与掌握,加强学生的学习体验,促使学生在学习过程中感受到数学学习的乐趣,不断对学生的学习兴趣进行激发,从而使学生形成良好的数学思维能力.所以教师在对小学数学教学进行开展时,必须对师生课堂互动进行强化,确保通过与学生之间构建良好的活动模式,以及对学生进行有效的指导,使学生的数学学习效率得到提升,进而对小学数学教学质量进行大幅提高.

    小学数学师生互动问题策略

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    基于核心素养培养的高中历史教学探讨

    李恩慧
    958-959页
    查看更多>>摘要：全面贯彻落实核心素养不仅是对素质教育作出更具权威性的诠释,同时也是切实提高教育品质的有效措施,可以将其看作是对新课程改革的传承和发展.现阶段,教育教学工作的首要任务就是对学生的核心素养进行培养,这也是引起广大教学人士重点关注的话题.以核心素养为导向的高中教学,有利于助力学生摆脱固有思维模式的束缚,将传统教学模式中只重视理论知识传授的不足改进为理论和实践的有机结合、将课堂主体地位归还给学生、让学生从被动接受知识灌输转变为主动学习知识,积极响应教育改革号召,助力学生取得全面发展.

    核心素养高中教学教学策略

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    初中语文教学中培养学生创新能力的培育路径探索

    廖文玲
    959-960页
    查看更多>>摘要：新课改后,要求初中语文教学重点培养学生创造能力,全面加强学生核心素养.对此,在开展初中语文教学时,教师需应用多样化教学方法,树立培养创新型人才目标,以此为基础落实教学任务,促进学生良好发展.本文分析了初中语文教学培养学生创新能力的相关策略,旨在进一步提高初中语文教学质量,以供参考.

    初中语文教学学生创新能力培养策略

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    新课程改革背景下小学数学教学生活化探析

    李新生
    959页
    查看更多>>摘要：随着素质教学理念的不断推广,在相关教学活动中促进学生综合素质和能力的有效提升逐渐成了当前教学发展的潮流.但由于一些小学教师的教学手段和理念还没有完全更新,他们开展的教学活动并不能满足小学生数学学习的需求和数学教学生活化发展的实际需要.因此,当前小学数学教学生活化工作的进展并不理想.小学数学教师需要加大自身教学理念和手段的更新力度,不断丰富教学方法和内容,尽可能地满足每个学生的数学学习兴趣和需要.

    新课程改革小学数学生活化教学

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    经典诵读在小学语文教学中的实施策略

    吴秉操
    960-961页
    查看更多>>摘要：在新课改的推进背景下,小学语文教学中最主要的就是经典诵读.在大多数学校语文教学课堂中,经典诵读对学生的语文综合素养和提升课堂教学效率有非常明显的效果.因此,经典诵读越来越受学校语文教师的关注,经典诵读得到大众的认可,这得益于经典诵读所带来的作用及影响力.传承中华民族文化的重要途径其实就是经典诵读,只是以前经典诵读的认可度低而没有受到推广,经典诵读不仅能传承中华民族文化,还能使学生学习掌握重要的学习资源.本文将从经典诵读在小学语文教学中的实施策略来进行探讨研究.

    经典诵读小学语文教学策略

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    浅谈乡村中学的英语课堂互动

    石啟芬
    960页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断改革,促使乡村教育事业受到了高度重视,在初中生学习英语科目期间,写、读、说、听是其必须要掌握的关键能力,这些能力需要贯穿于初中生整体的英语学习过程,为了能够将初中生学习成效提升,促使其具备更高的英语水平,通过互动教学的应用,能够有效调动起初中生的学习自主性、积极性,是提升初中英语教学效率的重要途径.基于此,本文将围绕开展乡村初中英语教学期间,互动教学的高效应用策略展开深入、细致的分析.

    乡村中学英语课堂互动

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    快乐教学法在小学语文教学中的应用

    徐志华
    961页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,做好课堂教学模式创新成了小学语文课堂教学工作的重要目标,很多小学语文教师也始终在为之努力.从素质教育角度来看,寓教于乐是教育工作的终极目标,在这一目标的指导下,越来越多的创新教育模式得以出现,其中最具典型性的就是快乐教学法.为了进一步发挥出快乐教学法在小学语文课堂教学中的积极作用,做好对其应用模式的研究很有必要.

    小学语文快乐教学法优化措施

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    浅析小学数学中运用错题进行学习的策略

    周丽
    962-963页
    查看更多>>摘要：在平时的练习和考试中,小学生难免会在小学数学的学习方面表现出一些问题,这些问题常以错题的形式呈现出来,所以,要高效利用这些信号,从错题中得到更多的启发.小学数学教师要培养小学生养成对错题进行整理,并且不断复习的习惯,要认识到错题的价值,并把这些价值充分发挥出来.但是,在实际的教学中,小学生对错题集的认识和重视程度深浅不一,有的小学生非常听话,按照教师的要求整理错题;有的小学生表现得比较松懈,懒于整理错题,所以其数学成绩长期徘徊不前.根据小学生的不同情况,小学数学教师要开展个性化的教学,帮助学生正确认识错题集的价值,通过安排学习任务等方式,让学生养成及时收集整理的好习惯.

    小学数学错题数学教学

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