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期刊信息/Journal information
西安体育学院学报
西安体育学院学报

周里

双月刊

1001-747X

xtxb@xaipe.edu.cn

029-88409449

710068

西安市含光北路65号

西安体育学院学报/Journal Journal of Xi'an Institute of Physical EducationCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊于1984年创刊，是由新闻出版署批准、西安体育学院主办的公开发行的综合性体育科学学术期刊。《西安体育学院学报》是西北地区唯一的有公开发行刊号的中文体育类核心刊物。其刊登的论文以西安体育学院为主，兼顾西北地区乃至全国的体育科研、训练和教学等方面的学术论文。本刊对西北地区乃至全国的体育科研、教育和训练水平的提高起到了举足轻重的作用。《西安体育学院学报》经过十几年的努力，在学术和编辑质量、印刷装帧质量上都已达到了较高的水平，先后被多家权威组织和核心期刊收录。本刊是俄罗斯《文摘杂志（Pж）》来源期刊；美国《剑桥科学文摘》收录期刊；是《中文核心期刊要目总览2000年版（体育类）》和《全国报刊索引》的核心期刊；《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录的来源期刊；《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊；本刊还被《国际体育文献数据库》全文收录。2000年首届《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》评优中，荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖。
正式出版
收录年代

    论体育社会组织治理的中国性——兼与陈丛刊博士商榷

    高磊
    199-204页
    查看更多>>摘要：我国体育社会组织治理具有鲜明的中国性,这种中国性难以简单地以域外理论进行解释.改革前全能主义体制的政治传统、改革开放所引发的社会转型以及国家与社会共同参与的第三领域的文化土壤,共同造就了体育社会组织治理的中国性.通过对中国性的阐述,可以更好地分析与解释我国体育社会组织治理中所存在的问题,进而提出更具针对性的体育社会组织治理模式转型的举措.

    体育社会组织治理中国性社会转型第三领域

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    工具理性与价值理性:民族传统体育文化传承的内在逻辑论绎

    刘合智李献青
    205-209页
    查看更多>>摘要：从民族传统体育文化产生和发展的实践来看,与传统文化相呼应的价值理性成为其得以传承的内在逻辑.近代以来,社会的巨大变革引起民族传统体育文化传承的工具理性逻辑导向逐渐凸显,价值理性逻辑导向衰退.在中国社会的现代化发展进程中,工具理性逻辑下的民族传统体育传承已经不能满足其自身发展的需要,价值理性逻辑的回归已成必然.新时代的民族传统体育文化的价值理性诉求,必然是能够满足人们对美好生活追求的普遍性追求.

    民族传统体育理性价值

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    足球运动对6～12岁儿童下肢本体感觉与平衡控制能力的影响及相关性研究

    李旭龙陈洪鑫吕思琪唐东辉...
    210-218页
    查看更多>>摘要：目的 探讨足球运动对6～12岁儿童下肢本体感觉与平衡控制能力的影响及本体感觉、肌肉力量、平衡能力和运球能力间的关系.方法 选取6～12岁的小学足球班学生38人(男女各19人)和同年级普通班学生19人(男10人、女9人)分别进行足球运动和一般性身体锻炼干预,使用运动加速度计监测锻炼强度,并在运动干预前后进行下肢本体感觉、肌肉力量、平衡能力和变向运球测试.结果 (1)2组学生下肢本体感觉的性别差异不显著,20周干预后,足球班学生的踝、膝、髋关节本体感觉要显著优于普通班学生(P＜0.01);(2)2组学生下肢力量和平衡能力的性别差异不显著,20周干预后,足球班学生的平衡能力提高更多(P＜0.01);(3)平衡能力的改善同下肢本体感觉和力量的提升正相关(P＜0.05),运球能力的提高同本体感觉和平衡能力的提高正相关(P＜0.05).结论 对于6～12岁儿童,同一般性锻炼相比,足球运动在提高下肢力量的同时还能更为全面地提高踝、膝、髋关节本体感觉,从而更好地改善平衡能力.性别差异对儿童本体感觉和平衡能力的影响不显著.同时,加强下肢本体感觉和平衡能力锻炼,可能会更好地提升运球能力.

    足球儿童本体感觉平衡能力相关性

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    鞭腿技术引发踝关节外侧副韧带急性损伤风险的运动学特征分析

    曹佩芳苏健蛟
    219-225页
    查看更多>>摘要：目的 通过观察不同运动等级散打运动员在使用鞭腿技术动作时,支撑腿踝关节运动学特征所出现的差异,探求运动学特征与外侧副韧带急性损伤风险的关系.方法 运用VICONNexus3D红外运动捕捉系统和Kistler地面测力系统,对23名不同运动等级男子散打运动员在使用鞭腿技术时支撑腿踝关节的动作轨迹进行采集,依据运动链原理将运动轨迹划分为启动、击打、回收3个时段,利用VICON Polygon分析软件对每个时段踝关节的角度、角速度、位移、时间、速度等特征进行分析.结果 在击打过程中,不同运动等级运动员踝关节的运动方向一致,踝关节的活动度却出现了差异,启动和回收时段的内翻角度存在显著性(P＜0.05);一般运动员踝关节的动作时间、位移均大于优秀运动员,启动时段的动作时间、上下位移、动作速度存在显著性(P＜0.05).结论 不同运动等级散打运动员支撑腿踝关节的运动学特征存在显著性差异,优秀运动员踝关节运动轨迹的稳定性整体上好于一般运动员;运动学特征与引发外侧副韧带急性损伤风险存有关联,一般运动员因踝关节活动度相对较大,引发外侧副韧带急性损伤的风险也相对较高;启动时段是引发踝关节外侧副韧带急性损伤风险的最大时段.

    鞭腿技术外侧副韧带损伤风险运动学特征

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    大学生体育环境感知、体育参与、体育收获相互关系的实证研究

    巩庆波耿家先程旭冒徐兰君...
    226-235页
    查看更多>>摘要：目的 通过研究大学生体育环境感知、体育参与、体育收获相互作用关系,促进大学生体育参与,增进健康.方法 依据社会生态学与参与理论,构建了大学生体育环境感知、体育参与、体育收获的关系模型,通过大学生体育环境感知量表、大学生体育参与量表、大学生体育收获量表,对6 200名在校大学生进行了调查,使用SPSS20.0、A-MOS20.0软件进行描述性统计、回归分析、共同方法偏差检验、验证性因素分析、结构方程建模.结果 大学生体育环境感知4个维度变量对体育收获具有直接正向影响(P＜0.001),分别解释了 21.3％、14.6％、11.8％、24.8％的变量,且通过体育参与的中介作用产生间接影响(P＜0.001),间接效应0.578;大学生体育参与对体育收获具有直接正向影响(P＜0.001),直接效应0.679.结论 环境影响参与、参与实现收获、收获体现了参与质量与环境支撑,三者相互作用的链式关系,影响着大学体育发展.应从课程构建、教师引导、物质环境、制度环境入手,改善大学生体育环境感知,促进大学生体育情感参与、行为参与、认知参与,提高大学生在体育认知、实践及社会适应能力等方面的收获感.

    大学生体育环境感知体育参与体育收获

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    学龄儿童基本动作技能测量工具AST应用的理论与实证研究

    宁科万炳军许崇高
    236-244页
    查看更多>>摘要：目的 旨在研究学龄儿童基本动作技能测试工具AST在国内使用的理论基础与可行性,通过测试技术操作和数据分析实证该测量工具的可信度、有效性与经济性.方法 通过实验测试、数理统计等方法验证AST和KTK测量工具的信效度,通过转换后的大肌肉动作协调能力商数(KTKMQ)校标基本动作技能AST测试的同时效度和区别效度.结果 受试儿童年龄为7～12岁,平均在(44±11)s的时间完成了 AST-1全程测试,在(45±12)s的时间完成了 AST-2全程测试;AST-1测试成绩与KTKMQ的相关系数r =0.474(P＜0.01),而AST-2测试成绩与KTKMQ呈现中度相关系数r=0.502(P＜0.01);除7岁年龄组的AST-2测试与KTKMQ相关性较低外,其他年龄组的相关性均较高(r= 0.469和r=0.767).结论 小学学段的体育教学环境中AST测试工具可以快速、便捷、有效的评估儿童的基本动作技能;运动技能轨道AST测量工具在本次研究中表现出较强的测试适宜性,具有重测信度;各年龄组测量结果的区分度和测试项目的鉴别力验证了测量工具的同时效度和区别效度.

    基本动作技能动作商数运动技能轨道

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    试论无氧阈跑速作为耐力测试指标的必要性及可行性

    井厚亮陈森林王丽张林...
    245-251页
    查看更多>>摘要：800 m、1 000 m跑测试是在用一个以无氧代谢供能为主的运动项目评测人的有氧耐力,成绩不能客观反映机体的有氧耐力水平,不能引导学生科学锻炼,还会让受试者承受较大的心理负荷,不利于运动兴趣培养和终生体育生活方式的养成,且在800 m、1 000 m跑测试中频频发生意外.研究认为,可用无氧阈跑速做耐力评测指标,它能确切反映人的有氧耐力水平,引导人们科学锻炼,强度由低到中,安全、简单,可在跑步机或场地上完成.

    有氧耐力无氧阈800m跑1000m跑耐力测试

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    学科核心素养视野下中小学体操教学改革探析

    刘世磊黄彦军
    252-256页
    查看更多>>摘要：在运动能力、健康行为、体育品德3大体育学科核心素养视野下,对中小学体育教学改革进行探讨.采用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,挖掘中小学体操项目教学对发展体育学科核心素养的独特贡献,进而提出教学改革的建议,以期为我国中小学体育课程教学改革和学科核心素养、学生核心素养的提升提供参考.

    核心素养体育学科中小学体育课程体育教学改革

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