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期刊信息/Journal information
西北师大学报（社会科学版）
西北师大学报（社会科学版）

胡小鹏

双月刊

1001-9162

sdxbs@nwnu.edu.cn

0931-7971692

730070

甘肃兰州安宁东路967号

西北师大学报（社会科学版）/Journal Journal of Northwest Normal University (Social Sciences）CSSCICHSSCD北大核心
查看更多>>本刊为综合性人文、社会科学类学术期刊。在多年的办刊过程中，获得社会各界的较高评价，产生了广泛的社会影响，是全国综合性人文、社会科学类核心期刊，1999年首届全国双十佳社科学报，入选中国期刊方阵期刊，并被评为甘肃省一级名牌期刊。
正式出版
收录年代

    基层乡村治理中的责任共同体——从"上面千条线"到"上面千把刀"

    贺雪峰
    5-14页
    查看更多>>摘要：分田到户以来的农村基层治理大致可以划分为取消农业税前、取消农业税后至十八大前和十八大以来三个阶段.取消农业税前,乡村治理任务较为单一,在单一中心任务难以完成时,上级政府考核压力容易形成"乡村利益共同体".十八大以来,国家通过各种途径和手段大幅度增加对农村的转移支付,各部门借资源下乡实现了部门权力的下乡,形成基层治理多中心的格局.站在基层治理角度,之前作为工作协商沟通机制的"上面千条线",转变成为工作督察问责机制的"上面千把刀".面临巨大的考核压力,基层形成了不同于过去"乡村利益共同体"的"乡村责任共同体",导致的结果是基层治理陷入空转,形式主义猖獗.解决当前基层治理问题的关键在于,限制部门条线权力,为基层治理留下自主空间.

    考核部门利益责任共同体乡村治理

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    中国本土特色农村社会研究:主要取向、反思与创新

    林聚任
    15-24页
    查看更多>>摘要：改革开放以来,中国农村社会研究取得了较大进展,并已形成了具有本土特色的一些研究问题和基本取向.系统梳理国内关于农村社会研究的主要进展,可以概括出三个具有代表性的研究取向,即学术取向、现实问题取向和政策取向,这三个主要研究取向在基本目标、价值倾向、研究者的角色定位和主要特征等方面存在明显差异.这些研究取向也存在着需要进行反思的问题,包括偏重于本土性问题、过于经验化、碎片化.为克服存在的这些问题,就需要注重发掘和利用自身的话语资源提高学科自信,实现理论上的创新发展;注重经验研究积累与理论创新的有机结合,超越经验描述的局限性;加强理论与实践相结合,促进本土特色的农村社会研究新发展.

    农村社会研究本土特色研究取向创新发展

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    智能传播中的人类行动者

    彭兰
    25-35页
    查看更多>>摘要：在智能传播活动中,各种人类主体与各种智能技术共同构成了全新的行动者网络.在与智能技术的互动中,人类行动者的角色、行动方式、作用机制和话语权力等也在发生变化:普通个体成为与机器融为一体的传播单元,他们既是人机一体的赛博格,又是增强的内容生产者和人机交流的主导者,同时还是机器的学习对象与训练者,他们也成为智能应用中新的权利主体;各种智能技术的开发者是机器的核心形塑者,他们既决定着机器的行为模式,主导着机器的价值观,也应该成为机器风险的主要防范者;平台运营者既是机器的代理者与筛选者,是机器加持下的新权力中心,同时也是机器风险的调适者;媒体等专业内容生产者则面临着话语权不断被削弱的局面,他们需要通过角色的再定位与专业性重塑来护卫人类的价值观与人类的价值.

    智能传播智能平台机器价值观人类价值观人类价值人机关系

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    论日常新闻的实质特征与功能意义

    杨保军张博
    36-47页
    查看更多>>摘要：日常新闻指的是以普通民众为生产主体、面向个体日常生活领域,并在普通民众日常交往中生产和传播的新闻.日常新闻的对象事实来自人们的日常生活领域,关注的是普通民众的衣食住行、社区邻里之间的逸闻趣事,以及熟人圈层中的礼尚往来等.普通民众参与日常新闻生产、传播和消费的过程也是私人交往秩序的建构过程,因此,日常新闻的实质是普通民众在日常生活实践中的一种私人交往.日常新闻总体的也是核心的特征是日常性,这既体现在日常新闻的事实来源与内容面向,也体现在其生产传播与交往交流的方式.日常新闻的社会功能主要体现在普通民众的日常生活与日常交往之中.日常新闻既是普通民众延展主体性的重要形式,也是普通民众维系日常交往的基本方式,还是社会日常文化经验传播(交流)、传承的重要方式.日常新闻交往反映着普通民众真实的生活状态与多元化交往样态,对主体在日常生活实践中的身份建构、日常交往关系的建构以及日常生活世界的真相建构都具有不可替代的作用和意义.

    日常新闻日常生活非日常新闻日常新闻交往真相建构

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    "情感结构"的叠化:"可供性"与"可见性"的双重赋能——数字空间女性议题泛舆论化的媒介省思

    曾丽红
    48-56页
    查看更多>>摘要：在深度媒介化时代,数字平台"可供性"与"可见性"的双重赋能,使得女性议题的数字表达和情感动员被显著"看见";环绕于此,形塑了大批的"情感公众"以及在性别意识上的"情感结构".由于性别区隔意识弥散存在,数字公共领域成为性别利益对话、协商以及性别资源冲突、抗争的话语场域,继而衍生出数字空间女性议题"泛舆论化"的媒介症候,这是"个体一群体—性别"多重"情感结构"叠加幻化后的性别文化症候.性别对峙、互怼的情感与情绪容易产生社会撕裂,进而妨害到家国共同体以及情感共同体的建构.正视性别政治的现状并重提数字交往行为理性,是政府、媒体、公众三方协调、善治性别问题的重要路径.

    情感结构可供性可见性女性议题泛舆论化

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    礼以纪政 怠礼失政——国家礼仪制度与政治文明建设关系论纲

    邵炳军
    57-63页
    查看更多>>摘要：自夏商周以降的传统国家礼仪制度,作为上层建筑的重要元素,一直影响中国古代经济基础以促进生产力发展,推进中国古代政治文明建设以促进社会进步与繁荣;新中国成立至2012年,在对传统礼制解构与传承的基础上,创造性地继承与创新性地发展传统国家礼仪制度,进而建构了具有中国特色的社会主义国家礼仪制度,促进了社会主义政治文明建设,逐步实现了由传统"礼仪之邦"向中国特色社会主义"礼仪之邦"的蜕变;自中国特色社会主义进入了新时代之后,进一步完善新时代国家礼仪制度,是促进政治文明建设的重要举措,而新时代政治文明建设,又会促使国家礼仪制度更加完善.故从历时性、理论性、实践性三个维度,综合运用文学、历史学、政治学、社会学等研究范式,来集中回应"如何以国家礼仪制度促进政治文明建设"这一重大问题,正是新时代人文社会科学领域学者的一种共同责任及应该具有的历史担当.

    国家礼仪制度政治文明建设互动关系

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    论苏轼对精神寓居空间的营造与书写

    杨一泓
    64-72页
    查看更多>>摘要：苏轼一生迁转的空间直接触动着他的心境,进而影响其诗文创作.他在感知与体认不同生存环境的基础上,营造与书写自己的精神寓居空间.在京城名利场域,苏轼通过对家乡瑞草桥的回望与童年的游历想象使心灵重返故园;贬谪迁徙过程中,苏轼标记、营造不同的谪居处所并将其体认为亲切的归处;苏轼所遇的山水因承载了他的想象与神游亦具有了空间意蕴,庐山和西湖即被书写为真实可返、不断相逢的人世桃源.苏轼的精神寓居空间为或置身于宦场、或辗转于江湖中的他提供了化解当下困境的精神力量之源.

    苏轼寓居空间心境黄州

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    公共服务失败研究的新视角和新议题

    王学军
    73-81页
    查看更多>>摘要：近年来,公共服务失败作为理解和研究公共服务的新议题而受到关注.公共服务失败虽然是一个新概念,但本质上其关注的问题却贯穿于公共服务研究的始终,并随着公共服务生产逻辑的嬗变而不断演化.公共服务逻辑对整体性、开放性服务系统的强调以及对公共价值目标的追寻为理解公共服务失败提供了新的面向.在分析公共服务失败概念演进的基础上,从价值共创和行为互动两个新视角阐释了公共服务失败研究的焦点.在双重视角整合的基础上提出公共服务失败的概念内涵与类别划分、公共服务失败的发生机制与因果机理、公共服务失败及其影响评估、公共服务治理等研究新议题,以期丰富和发展中国情境下公共服务失败及其治理的理论、方法和知识体系.

    公共服务公共服务失败价值共创行为互动

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    合供与敏捷治理

    于文轩刘丽红
    82-90页
    查看更多>>摘要："合供"是公共服务提供的新模式,但已有研究并没有对合供何以促进公共价值创造进行充分的解释和研究.从"敏捷治理"范式出发,可以为合供何以促进公共价值创造提供一个理论分析框架.从发展动态能力和激发迭代创新等角度出发对合供促进敏捷治理的机制和实践路径进行分析,阐释合供何以促进敏捷治理的实现,及其如何通过增强动态能力、促进迭代创新来提升公共部门敏捷治理等重要理论问题.从"敏捷治理"范式出发,分析合供促进公共价值创造,对于进一步深化合供和公共价值创造研究具有重要的理论和实践意义.

    敏捷治理合供动态能力迭代创新政府改革

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    中国学校情境中的教师专业学习社群:特点、成效与性质

    尹弘飚孙漪
    91-99页
    查看更多>>摘要：中国上海学生在国际学生评估项目的优异表现引起了世界范围内教育者和研究者们的广泛关注,而教师专业学习社群被认为在其中发挥了十分重要的作用.中国教师专业学习社群植根于教研组和教研制度之中,是教师们进行在职学习与专业发展的重要平台.基于笔者关于我国学校情境中教师专业学习社群的实证研究结果,本文从教师文化的角度,探讨了中国教师专业学习社群的独特之处,分析了教师专业学习社群对教师发展所起的作用,并重新界定了中国教师专业学习社群的性质.这些工作体现了教师专业学习社群的中国实践对理论发展可能做出的贡献.在此基础上,我们提出未来中国教师专业学习社群的发展应关注三个要点,即重"质"而不重"量"、重"形"更要重"神"、"借鉴"的同时还要"扬弃".

    教师专业学习社群教师文化中国文化学校情境教师学习

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