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期刊信息/Journal information
新东方英语·中学生
新东方英语·中学生

邴金伏

月刊

1672-4186

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100080

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新东方英语·中学生/Journal New Oriental English
查看更多>>《新东方英语?中学生》将于2005年7月正式出版，是由北京新东方教育科技集团推出的又一种中英双语刊物，是一份集“时尚、实用、趣味、人文关怀”于一体的杂志，其目的在于激发初、中级英语学习者学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，顺利通过升学以及各种初中级水平考试。适合词汇量800-2000的中学生和一般英语爱好者。《新东方英语?中学生》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    合作学习在初中英语阅读教学中的应用探究

    张运华
    75页
    查看更多>>摘要：对初中生来说,英语课程中培养学生的阅读能力是一个重点的教学课题,合作学习作为一种科学有效的教学模式,能够帮助学生更好的开展阅读教学,推动学生积极性的提高,丰富阅读教学的结构,推动学生良好阅读习惯的养成.与此同时,这种教学模式还有效协调了学生的差异性特点,有利于开展因材施教的教学活动.本文从划分合作小组、指导阅读预习以及布置阅读作业多个方面论述了初中英语教学中合作学习的运用.

    初中英语合作学习阅读教学策略

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    试论小学英语教学中的启发式教学

    周青红
    76页
    查看更多>>摘要：启发式教学是一种根据教学内容和教学目的,结合学生知识基础和认知能力等,运用科学合理的教学方法,以及提问、激趣、引导等方法进行教学,提高学生知识储备、培养学生相关能力的教学方式,这种模式是一种主动式教学,更加符合新课程改革的理念,能够有效提升教学效果.小学生英语教学中,教师可以根据英语课程内容通过启发式教学,运用直观启发、提问启发、对比启发、讨论和练习启发等多种启发教学方法展开教学,从而帮助学生更好地学习英语、更好地掌握英语学习方法,进而提高小学英语教学效果.

    小学英语启发式教学直观启发提问启发对比启发

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    浅谈核心素养下高中英语教学中学生写作能力的培养

    周玉兰
    77页
    查看更多>>摘要：高中英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面.教师在教学过程中不仅要培养学生的英语基础素养和能力,还要拓展学生的英语综合素养,包括语言能力、写作能力、表达能力和阅读能力.教师要以学生为学习主体,做好价值观引领、思维启迪和品格塑造等方面的教学,结合多元教学方法提升学生的英语写作能力,培养学生的英语学科核心素养.

    高中英语核心素养写作能力培养策略

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    浅谈初中英语教学中多样化教学法的应用

    朱蓓
    78页
    查看更多>>摘要：在经济全球化的大背景下,我国与世界接轨,综合实力不断增强,对外开放程度加深,使得英语型人才的需求与日俱增.但受到应试教育的影响,初中英语教学模式单一,初中生在课堂上较为被动,学习效率偏低,因此,教师授课阶段采用多样化教学法非常有必要.本文就对初中英语教学中多样化教学法的应用策略展开探究,以期能够为教师授课提供参考.

    初中阶段英语教学多样化教学法应用策略

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    微课在小学英语教学中的运用效果探析

    朱银
    79页
    查看更多>>摘要：英语这门语言具有鲜明的特征,在社会发展过程中占据着举足轻重的地位.正因如此,在开展英语教学时所应用的教学方法,应该与时代发展步伐相适应,进而使小学英语教学获得良好成果.为达到该目标,在小学英语教学开展中,教师应合理有效应用微课这一新型教学方式,从而提高小学英语教学效率和质量,强化教学效果.

    小学英语微课教学运用效果

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    小学英语学科课堂中渗透德育教学探析

    沈颖
    80-81页
    查看更多>>摘要：英语学科德育是学校德育工作的重要组成部分,也是学校德育成效的重要保障.那么,如何有效地在小学英语学科教学中渗透思想品德教育,引导学生树立科学的世界观和价值观,是值得广大英语教育工作者研究的重要课题.在小学英语教学中渗透思想品德教育必须研究课标和教材,挖掘英语教学内容中的思想品德教育因素;必须改善教法,探寻英语教学过程中的思想品德教育机会.

    小学英语德育学科整合

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    基于翻转课堂的大学英语视听说混合式教学模式研究与实践

    魏兰兰
    82-83页
    查看更多>>摘要：随着互联网信息技术的发展,翻转课堂(flipped classroom)作为一种新兴的线上+线下的混合式教学模式(blending learning)给我国大学英语教学改革提出了新思路.翻转课堂教学法颠覆了传统的"以教师为中心"的教学模式,强调学习者在语言学习过程中的主体地位,满足当代大学生的个性化学习需求.本文结合目前大学英语视听说课程教学中面临的问题,构建了基于翻转课堂的混合式教学模式,并以《新视野大学英语视听说(第三版)》第一册的第二单元"A break for fun"为例,具体阐释了如何将该模式运用于实际的大学英语视听说课程之中.

    翻转课堂混合式教学大学英语视听说

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    有效订正作业实现高效英语课堂

    姜素琴
    84,117页
    查看更多>>摘要：英语作业是帮助学生巩固和复习近段时间内所学知识的重要形式之一,也是老师掌握学生学习情况的一个重要渠道.而错题则是这段时间内学生对所学知识的漏洞所在,及时订正,及时反思,有助于促进课堂教学的高效性.

    作业布置作业批改作业订正

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    浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会

    陈艳
    85页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的教师,英语教学可以有效应用课堂教学方法提高学生的英语学习兴趣,所以教师应当分析学生的心理特征,从学生的实际需求入手,切实探讨课堂教学法在小学英语教学中的重要作用,通过设置各式各样的英语游戏,激发学生的学习兴趣,增强学生在英语学习过程中的情感体验,有效实现教学的游戏化发展.本文基于此背景下分析探讨课堂教学游戏对于小学生英语兴趣的培养以及保持对策,旨在进一步促进小学英语课堂教学活动的顺利开展.

    课堂游戏教学小学生英语兴趣创新教学

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    提高七年级学生英语课堂积极性的策略初探

    邓清华
    86页
    查看更多>>摘要：从当前阶段初中英语学科教学情况来看,造成学生英语学习积极性不高的原因是多方面的,其中包括:学生主体得不到充分尊重、学生难以从英语学习活动中体验到乐趣、学生缺乏坚持学习的信心与动力等等,而这就为任课教师接下来的教学研究活动指引了明确方向.具体而言,初中英语教师需要由问题入手研究改善自己教学行为中的不足,同时也需要基于详细学情探索总结优质针对性措施,从而为学生创设出一个极为有利的学习环境,推动学生英语学习积极性迅速发展,并最终提高到理想水平,为优质完成教学任务奠定良好基础.

    七年级英语课堂学习积极性提升

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