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期刊信息/Journal information
新东方英语
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邴金伏

月刊

1672-4186

gaomin@staff.neworiental.org

010-62605588

100080

北京海淀区海淀东三街2号欧美汇大厦19层

新东方英语/Journal NEW ORIENTAL ENGLISH
查看更多>>《新东方英语》月刊，2003年五月创刊，刊号为ISSN1672-4186/CN11-5049/G4。由新东方教育科技集团与《海外文摘》杂志社联合推出，主要读者对象是在校大学生、部分高中生以及广大的英语爱好者。2003年7月交邮，邮发代号：2－101。《新东方英语》以“提高实力、充实人生”为办刊理念，旨在“提高读者英语应用能力，传播新东方文化精髓、与读者分享人生感悟”。
正式出版
收录年代

    校园公示语翻译的理论与实践──以山东外国语职业技术大学为例

    禹航
    147页
    查看更多>>摘要：山东外国语职业技术大学是一所以培养外语应用型人才为特色的本科层次职业学校,立足于学校的建校基础和外语特色,山东外国语职业技术大学历来重视国际交流和双语(多语)校园建设工作.在营造双语校园良好氛围的过程当中,学校专有名词及校内公示语的翻译的规范性、一致性是一项不能忽视的工作.专有名词以及公示语的规范化一方面可以便于海外留学生及代表团来访时的交流,另一方面也体现学校办学的规范性与国际化.但是由于翻译人员素质参差不齐、组织形式不尽合理、涉及人员复杂等原因导致此项工作的开展不尽如人意.因此开展专有名词及公示语相关翻译理论、翻译组织形式等研究意义重大.

    公示语翻译意义

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    关于英语文学中的中国形象解读

    张佳琦
    148页
    查看更多>>摘要：英语文学作品中,中国形象十分众多,对于其衍生出来的解读也是十分引人注目.本文首先简要分析了英语文学中的中国形象具体表现,接着提出了英语文学中的中国形象的解读,旨在通过于此,使英语文学中的中国形象解读更加丰满立体,充满内容感.

    英语文学中国形象表现解读

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    思维导图下高中英语词汇教学的实践浅析

    张秋萍
    149页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的英语教学中,词汇是学生学习英语的基础,掌握更多的词汇有利于学生提高自身的阅读水平和写作能力,因此在当前高中英语教学中词汇教学是一个非常重要的内容,为了提高学生的学习效率,教师要在高中英语词汇教学中运用思维导图来进行教学,使每个学生的学习思路更加清晰和有条理.

    思维导图高中英语教学研究

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    浅谈英语文学中的茶文化体现

    张诗珩
    150页
    查看更多>>摘要：十七世纪,茶叶开始传入英国,并在西方国家流行开来,饮茶成了上层社会人们所热衷的活动.本文首先简要阐述了西方茶文化的内涵,然后从散文、小说、诗歌这几个方面出发,探讨了英语文学中茶文化的体现,以供广大读者参考.

    英语文学茶文化散文小说诗歌

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    An Analysis of Cultural Awareness in Advance with English(上)

    赵万颖
    151页

    cultural awarenesstextbook evaluationAdvance with English

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    浅析牛津英语7 B Unit 7 Abilities Integrated skills设计思路

    周蕾
    152页
    查看更多>>摘要：要想上出一堂精彩纷呈的英语课,英语老师要认真研究教材,研读教学大纲,细心地分析班情学情,然后精心地设计出合理的英语教学思路,制作好科学的英语教学流程,例如初一牛津英语7B Unit 7 Abilities Integrated skills一课,我就根据学情设计出两条主线,即different people have different abilities;另一条Reportcard,为学生创建出相应的教学情境,激发出学生的学习兴趣,拉动师生、生生互动,从而激活了英语课堂教学,提高英语教学的效果与质量,显示出思路设计的重要性.

    英语教学思路设计优质高效

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    浅析如何构建高中英语高效课堂

    朱红敏
    153页
    查看更多>>摘要：与初中英语教学模式相比,高中英语课堂的高效性,更为注重培养学生独立学习英语的能力.为此,教师在教学过程中应创设符合学生认知的英语教学模式,适时对学生的思维进行引导,让他们掌握英语学习方法,提升学生的英语学习能力,促进高中英语高效课堂的构建.

    高中英语高效课堂教学策略

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    高中英语单元教学目标下的写作教学初探

    倪美娟
    154-157页
    查看更多>>摘要：目前,高中教材非常重视写的能力的训练,每单元都按照句子、段落和篇章三个层次进行训练.要求学生写的语体逐渐由口语变为书面语,由非正式到正式,体裁也由应用文体增加到叙事、说明、议论、传记等等各类形式.但是部分教师缺乏对写作训练的重视,往往到了高三才开始任务性地布置写作训练,以题海战术让学生突击式学习写作的语法和篇章结构,往往与本身的英语教学脱节.写作,无论是中文还是英文,考的都是学生本身的语言素养和知识积淀,是无法在短期内速成的.内容空洞,学生对作文内容感到无话可说,大部分作文翻来覆去就那么几句话,单调平淡,苍白无力.本文按照《课标》提出的要求,简述了写作教学如何从高一抓起,从模块开始,从每一单元的话题开始,有的放矢地进行写作教学,使学生克服作文恐惧感,逐步培养学生的写作兴趣,有效地提高学生的英语写作能力.

    高中英语写作合作学习单元教学

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    职业英语技能竞赛"情景交流"模块培训策略探究

    刘晓
    158-159页
    查看更多>>摘要：本文在了解技工院校学生的学情和大赛规程的前提下,结合笔者辅导大赛的经验,从发掘教材素材、创设情境、归纳材料、模拟竞赛四个方面初步探讨了职业英语技能竞赛"情景交流"模块的培训策略与建议,希望对学生参赛有一定的帮助并能提高学生的口语表达能力,同时通过大赛引领,促进英语教学方法的改革.

    职业英语技能情景交流培训策略创设情境模拟竞赛

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    初中英语词汇教学方法的探究

    邓金华
    160,162页
    查看更多>>摘要：词汇贯穿着学生英语学习的整个过程,它不仅影响着学生的基础英语实力,同时也是学生进行其他教学探究的前提.由于词汇教学的这种教学地位,教师便要突破思维的限制,改变学生死记硬背的词汇学习方式,优化课堂教学结构,通过创新性的教学手段与方法加强学生对单词的记忆与理解,使学生学习词汇的能力和质量能够得到提高.

    教学初中英语词汇

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