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期刊信息/Journal information
现代教育科学
现代教育科学

刘黎莉

双月刊

1005-5843

lyyang0213@sina.com

0431-85383926

130022

吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学/Journal Modern Education ScienceCHSSCD北大核心
查看更多>>本刊是立足吉林、面向全国的高等教育科学研究的学术期刊。本刊发表了大量价值颇高的学术理论文章和对高等教育改革与发展具有指导意义的工作研究文章，已成为吉林教育科学研究的窗口和主要阵地，并辐身全国，为繁荣高等科学研究，推动高等教育的改革和发展作出了应有的贡献。
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收录年代

    互文性理论视角下旁批的价值与应用策略研究

    肖菊梅董雨薇
    136-143页
    查看更多>>摘要：在当前小学语文阅读与写作教学中,助读系统中的旁批是较为"边缘"的存在,其蕴含的重要价值未被教师们深度挖掘."互文性"关注文本与文本间的指涉、参照关系.基于互文性理论,小学语文教材助读系统构成要素之一的旁批因其独特的价值,可作为各类文本的链接节点,链接教材内外的文本,触类旁通,形成一个立体的文本网络,进而触发学生的阅读期待、拓宽学生的阅读视域等.将互文性和教学性有机统一,活用旁批构建文本改写产生的互文、文本与类文本产生的互文等多种教学形态,可有效帮助教师打造深度学习课堂,提高读写教学质量,提升学生课内外读写结合的能力.

    互文性旁批小学语文阅读与写作

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    以文化人:中华优秀传统文化融入中学历史课程的路径探究

    姬世杰田茂泉
    144-150页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化具有丰富的立德树人价值,是中学历史课程教学的优质资源之一.将中华优秀传统文化与历史教学相融合是学校加强思想文化教育的重要路径,也是贯彻和落实习近平文化思想的关键举措.中华优秀传统文化融入中学历史课程,不仅有助于培根铸魂,提振学生文化自信,还有助于丰富、完善历史教育的课程内容,推动传统文化的创造性转化和创新性发展.当前,中华优秀传统文化融入中学历史课程存在诸多现实困难,其中主要有教育实践趋于功利、融入方式枯燥单一和教师素养参差不齐这3 大困境.要解决此困境,需要从以下4 个方面入手:基于教学内容,找准融合点;基于教学过程,注重情景创设;基于文化培育,提升教师文化素养;基于文化回应教学,鼓励学生参与文化体验.

    历史教学中学历史课程中华优秀传统文化路径文化培养

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    "循源而学"理论视域下的小学数学教学:看见数学、理解数学、学通数学、用好数学

    李方红
    151-156页
    查看更多>>摘要：如何提高小学生数学学习兴趣、提升学生数学学习力、体悟数学的价值是当前小学数学教育三大待解难题.解决之道在于让学生看见数学、理解数学、学通数学、学好数学、用好数学、爱上数学,"循源而学"应运而生.它倡导顺着数学产生、发展、应用的"源"与"流"而学,其核心内容包括循数学发展之源而学、循人生成长之源而学、循生存生活之源而学,体现为从数学学习走向人生成长、从人生成长走向完整生活,这是一切学科学习的基本"源"与"流",是系列内化与外化、专与博、立己与达人、出发与归宿、基础与发展的自然生长、生发、生态过程."情境与问题、体验与实践、关联与综合、拓展与长程、创造与成长"是"循源而学"的五大设计与实施要义.

    循源而学看见数学理解数学学通数学用好数学

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