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期刊信息/Journal information
现代语文（学术综合）
现代语文（学术综合）

单承彬

月刊

1008-8024

xdyws@126.com

0537-4458285

273165

山东省曲阜师范大学校内

现代语文（学术综合）/Journal Modern ChineseCHSSCD
查看更多>> 《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊，中国核心期刊（遴选）数据库、中国基础教育知识仓库、中国基础教育期刊评价数据库来源期刊，是由山东省教育厅主管，曲阜师范大学主办的纯学术期刊，国内外公开发行。 上旬刊以文学研究为主，面向有关专家、广大教师、相关专业的研究生及文学爱好者，旨在繁荣古今中外文学研究，促进学术的研究、交流与发展。
正式出版
收录年代

    《世说新语》中单音节程度副词的发展演变

    刘晓飞高亚斌
    104-107页
    查看更多>>摘要：《世说新语》是一部口语色彩极强的半白话小说,它的语言属于中古时期的汉语,其中频繁地使用了副词,并且还出现了部分实词词汇意义和语法意义发生变化、虚化成为副词的现象.对《世说新语》中的单音节程度副词进行系统搜集和深入研究,追溯其演变历史,具有一定的学术意义.

    《世说新语》实词虚化程度副词

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    认知参照点视阈下的心理距离

    李美琪
    108-112页
    查看更多>>摘要：认知参照点理论指在某一特定领域中,借助某一突显、固定的事体或概念为参照物,通达其他事体或概念;心理距离指对社会交流强度的一种度量,是人对某事物接近或远离参照点时所产生的一种主观经验.心理距离体现的是人类认知参照点的认知能力,以"自我"为认知参照点由心智路径通达各种距离维度.文章将认知参照点与心理距离结合,探讨了语言认知中的时间、空间、社会距离以及假设性的认知本质,并对对外汉语教学提出了相关建议.

    认知语言学认知参照点心理距离对外汉语教学

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    汉字叠字符研究

    朱添
    113-114页
    查看更多>>摘要：汉字叠字符是一种书写重复文字时为了简便而使用的一种约定俗成的替代符号.文章对古今中外的汉字叠字符使用情况进行梳理,并对规范使用汉字叠字符提出了一些建议.

    叠字符标点符号规范化

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    顺应论视角下汉语称呼语的历时研究

    赵红艳
    115-117页
    查看更多>>摘要：称呼语作为语言系统的重要组成部分,可谓打开社交大门的钥匙.以往的研究多从社会语言学的角度切入,忽视了交际中语言现实和心理动机等动态因素.文章以Verschueren的顺应论为理论框架,结合具体影视语料,分别从新中国成立、文革、改革开放至今三个时期对称呼语的演变进行历时分析,探讨言语交际中称呼语是如何顺应语境要素的,旨在帮助我们在今后的言语交际中学会适时调整称呼策略,达到交际目的.

    称呼语顺应论历时研究

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    《潜夫论》"者"字话题标记研究

    梁凱
    118-119页
    查看更多>>摘要：对《潜夫论》中的"者"字话题标记进行了研究,认为话题标记"者"的作用在于引进和强化话题、表明话题之后是更重要的信息、引进对比话题,通常"者"引进的是直接或间接被激活的信息."者"字引进的话题可以构成论元共指性话题、分句式话题和时地语域式话题.

    者话题标记潜夫论话题

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    汉语学习策略与汉语听力成绩的关系

    王心悦彭育波
    120-122页
    查看更多>>摘要：以上海交通大学21名汉语学习者为研究对象,运用问卷调查法,分析了汉语学习者学习策略与汉语听力成绩的相关性.得出了记忆策略与听力成绩相关性最低,补偿策略相关性最高;认知、元认知和社交策略与高分组的听力成绩呈正相关,其中元认知策略与高分组听力成绩的相关性最高;补偿、元认知和情感策略与低分组的听力成绩呈正相关,且情感策略与低分组听力成绩的相关性具显著性;除情感策略,高分组汉语学习者对其他五种类型学习策略的使用都高于低分组的结论.最后,基于数据分析结果,提出提高汉语听力成绩的教学建议.

    汉语学习学习策略听力成绩相关性

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    从MHK成绩反观高校汉语课堂教学——以新疆师范高等专科学校学前教育学院为例

    张萍
    123-126页
    查看更多>>摘要：MHK考试是汉语教学的重要组成部分,通过MHK成绩可以反观汉语教学中存在的问题,我们通过对新疆师范高等专科学校学前学院2016年11月参加MHK考试考生成绩分析,发现学生在说、读、写项目中问题集中.

    MHK成绩汉语教学课程教材课堂教学

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    浅析现代汉字偏旁与对外汉语汉字教学的作用

    白骅
    127-129页
    查看更多>>摘要：汉字是意音文字,因此汉字兼具表音和表意功能,这样的特点使汉字对于汉语学习者来说有很多便利,如通过字形猜测汉字的含义,通过汉字中相同的偏旁推测新见到的汉字的读音等等.通过对现代汉字在偏旁上的特点来归纳和总结,提出汉字对于学习者存在的便利和容易造成的障碍,并力求为汉语教师的汉字教学提供一些参考的和帮助.

    汉字偏旁汉字教学

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    西班牙语国家留学生汉语词语习得偏误分析及教学对策

    吴鹏王用源
    130-132页
    查看更多>>摘要：西班牙语背景的留学生在汉语词语习得的过程中存在着偏误个性.经过对语料的整理和分析,笔者发现西语国家学生主要存在词语误代、词语误加、词语遗漏、词语错位以及词语生造等偏误类型,这些偏误主要是因受西语的负迁移和对汉语的过度类推造成的.文章还从实义词、功能词、词序等方面提出了相应的教学对策.

    汉语西班牙语偏误分析教学对策

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    西语母语者汉语语音偏误分析

    邹瑞
    133-134页
    查看更多>>摘要：基于对母语为西班牙语的汉语学习者的语音调查研究,着重分析了学习者声母、韵母、声调方面的偏误和偏误产生的原因,并提出了一定的解决方案.
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