首页期刊导航|现代语文
期刊信息/Journal information
现代语文
现代语文

单承彬

月刊

1008-8024

xdywl@126.com

0537-4453307

273165

山东省曲阜师范大学校内

现代语文/Journal Modern ChineseCHSSCD
查看更多>>本刊面向语言学专家一线语文教师和在校研究生，展示名家新秀的语言研究成果，提供纯理论的语言学术交流平台。
正式出版
收录年代

    汉语祈使句的三类强调标记及其强调机制

    魏政
    77-82页
    查看更多>>摘要：汉语祈使句的显性强调标记主要包括三类形式:强化副词、话语标记和道义情态助动词.这三类强调标记不仅在语法分布、使用条件等方面存在差异,而且实现强调的机制也不相同.强化副词既要求祈使句内容在当前语境中能够实现,还要求在所有相关可能情景中实现.话语标记通过重构会话双方权势关系,以增强说话人的权威性,表达更为强烈的主观性.道义情态助动词则增加了客观性道义情态的要求,使得祈使句同时具有客观性和主观性的双重要求.

    祈使句强化副词话语标记助动词道义情态强调机制

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    传统识字教材的继承和发展

    于照洲
    83-88页
    查看更多>>摘要：中国自西周时期便出现了专门用于识字教学的字书,在几千年的历史流变中,识字教材在延续传统的同时,不断融入新的元素,形成了独特的发展脉络.传统识字教材契合了集中识字的教学模式,大多采用韵语形式,识字教育关联知识教育和思想教育,推动了汉字在不同社会领域的传播和普及.其中,作为主流教材的"三百千"与杂字类教材相互补充,共同满足了精英阶层与大众阶层的识字需求.晚清时期,中西方文化发生了激烈的碰撞与交融,识字教材的编写顺应历史发展潮流,着力创新编写理念、更新知识结构、建构学科逻辑,切实提升了识字教材的知识性、科学性、人文性、趣味性,推动了识字教材从传统到现代的转型.

    识字教材蒙学字书传统教材新式教材

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    语言景观与教育空间:教学实践的融合探索

    郑燕芳
    89-95页
    查看更多>>摘要：教育空间和语言景观关系密切,从教育教学视角探讨语言景观,是两个学科领域融合发展的必然趋势.按照教育空间的层级特点,对高等院校语言景观、少数民族学校语言景观、海外孔子学院语言景观等进行重点剖析.语言景观在教学中的应用研究主要包括外语教学、国际中文教学、学前教育和中小学语言教育、少数民族双语教学、其他专业教学中的语言景观应用等.在此基础上,提出了教育空间中的语言景观教学实践应用策略:优化校园语言景观,丰富课程教学资源;融合语言景观要素,创建教学实践模式;拓展校外语言景观资源,重视虚拟语言景观建设.

    语言景观教育空间教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人物介绍

    封2页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    征稿启事

    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据