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小狮子爱尔莎
陈永杰
273页
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狼牙山五壮士
朱秋
273页
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探寻"乐"动音悄然"乐"童心——浅谈大班歌唱活动实施途径的探与创
王丽媛
274-275页
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摘要:
幼儿园音乐教育是幼儿园教学活动中不可缺少的一部分,作为学前教育的重要组成部分.在大班歌唱活动中运用多元化教学策略,让幼儿在音乐教育的过程中不断地进行音乐与感情的沟通,自发性地通过教育和节奏分类、听辨音源、表演歌曲、和声进行等等的结合,铸造成表现个体个性特征的表达并感受歌曲所带来的快乐,经过多元化学习的孩子,对音乐有着特别的理解和感受.
关键词:
多元
音乐
快乐
感官
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扇形统计图
陈润明
275页
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"对话式"教学在高中实践过程中的运用
张建孝
兰帆
276页
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摘要:
对话的过程是思想、真理、意义、情感潜移默化的过程,是一个人的精神发展变革的过程.历史教学中的对话实际上是师生以教学资源为中介的交互影响过程,对话教学本身也包含了与文本等各种资源的对话.新课程背景下的高中历史课堂上以史料为中介的对话教学,有利于新课程理念的实施.
关键词:
对话
高中实践
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平移
朱凤敏
277页
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丰收之歌
陈瑛
278页
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大班数学文具店购物
孙娜
279-280页
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Topic 2 What does your mother do Section D
杨倩
280页
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以幼儿为中心回归探究本源——对幼儿园科学探究活动组织与实施的新思考
张莉羚
281页
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摘要:
高质量的科学探究活动,有助于幼儿形成良好的科学素养.但目前幼儿园开展科学探究活动存在内容选择不合理、活动形式固化、互动过程死板等问题,偏离了《指南》的要求.针对这些问题,教师可以通过优化活动内容、灵活多样开展活动、提高指导水平、提供适宜材料等措施全面提升课程质量,让幼儿成为科学探究的主人,真正实现"幼儿积极主动地学,教师积极有效地教"的良好效果.
关键词:
幼儿园
科学探究
组织
实施
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