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    基于奥尔夫教学法主体乐感培养策略

    石静
    83-85页
    查看更多>>摘要：音乐是美育的重要课程,主要目的是培养学生的艺术素养,但传统的音乐教学法难以满足其需求.奥尔夫教学法作为先进的音乐教学方法,更关注学生的体验与感悟,能推进学生全面发展.教师应根据奥尔夫教学法的内容,在小学音乐教学中落实嗓音训练、强化声势训练、引入演奏训练,训练学生的乐感能力.

    小学音乐奥尔夫教学法乐感培养主体教学

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    核心素养下初中美术教学与其他学科相融合的策略研究

    王淳
    86-88页
    查看更多>>摘要：美术作为初中主要科目之一,通过融合其他学科,符合提高学生核心素养水平目的,全面助力中学生全面发展.在核心素养背景下,教师需要注重美术课堂创新,积极探索美术教学同其他学科融合的策略,提高教学品质,促进学生全面发展.

    初中核心素养美术教学其他学科融合

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    初中足球训练教学实践应用效果分析

    王骏
    89-91页
    查看更多>>摘要：文章以初中生为研究对象,探讨了足球训练在初中体育教学中的应用及效果.综合分析和对初中生足球训练实践的调研,发现足球训练可以提高学生的身体素质和团队合作能力,对学生的身心健康和学习成绩都有积极的影响.因此,足球训练在初中体育教学中具有重要的应用价值和积极的效果.

    初中体育足球训练教学应用兴趣培养

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    幼儿园创意美术活动中融入壶兰文化的实践探析

    张如
    92-94页
    查看更多>>摘要：文化是一个民族的灵魂,是一个国家屹立于世界民族之林的根本.在幼儿园创意美术活动中开展文化教学,将教学内容与壶兰文化相结合,可以有效地培养幼儿的审美意识,提高幼儿的审美水平,强化幼儿的美术基础和美术技巧,学会鉴赏文化的美,促进幼儿的全面健康成长.

    幼儿园创意美术活动壶兰文化

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    提升教师美术能力的梯次发展

    魏利琴
    95-97页
    查看更多>>摘要：教师美术能力的发展对于个人艺术鉴赏能力和艺术品味具有积极价值.它展示了教师的艺术修养和底蕴,对于教师的专业化成长和业务水平的提高都有积极作用.提升教师美术能力是一个循序渐进的过程,要经历认识美、发展美、鉴赏美和创造美的过程,通过梯次发展的方式实现教师美术能力的提高和教学水平的提升.

    教师美术能力梯次发展

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    创新幼儿教育理念,促进幼儿教育发展

    唐培兰
    98-99页
    查看更多>>摘要：在幼儿园课程体系构建中,教师具备创新、对接意识,对接幼儿身心发展规律,从遴选教育资源、优化教育方案、创新教育活动、加强教育实践、延伸教育维度的教学角度出发,为幼儿营造生动的教育环境,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中成长各项能力,培养幼儿良好的生活、学习习惯,促进幼儿身心健康发展.

    幼儿教育创新理念教学实践

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    产教融合视域下中职电气控制教学策略研究

    杨秋菊
    100-102页
    查看更多>>摘要：产教融合作为一种有力的教育创新模式,为中职电气控制教学带来了新的机遇和变革.中职学校应在产业和教育融合的框架下对电气控制教学进行深入探讨,以改善目前中职电气控制教学的现状,从而为社会培养更多符合行业需求的人才.

    产教融合中职电气控制教学策略

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    中职思政沉浸式课堂构建路径探寻

    吴娜娜
    103-105页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,传统教学思想和方法已经无法很好的适应现代教育需求,秉持生本理念,对中职思想政治课程展开优化升级是必要的.沉浸式课堂构建践行了新课改理念,是现代教学思想的具体体现.沉浸式教学能够为学生营造出思想性、针对性强的课堂学习氛围,提升学生思想道德品质,对培养学生核心素养的发展有积极作用.

    中职思政沉浸式路径

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    中职学校计算机教学中的创新思维与创新模式研究

    肖延利
    106-108页
    查看更多>>摘要：计算机教育已经从传统的教学方式中崭露头角,为中职学生带来了更加灵活、个性化的学习体验.然而,要充分发挥计算机技术在教学中的潜力,需要创新思维和创新模式的引领.在计算机教育教学中,创新思维可以帮助教育者更好地利用技术,设计更具吸引力和更具成效的教学方法.

    计算机教育创新思维创新模式教学改革

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    以"活动包"推动学生体育学练进阶

    郭元妹
    109-110页
    查看更多>>摘要："活动包"是学生体育学练活动的一种重要载体及媒介.在小学体育教学中,教师要积极建构情境活动包、支架活动包、智能活动包,进而激发学生的体育学练兴趣,引导学生的体育学练进阶,提升学生的体育学练品质.

    小学体育"活动包"学练进阶

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