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西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
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    谈如何建立一个轻松愉悦的英语课堂教学

    马桂英
    142-142页
    查看更多>>摘要：课堂教学是中学英语教学的基本形式，学生掌握英语主要是依靠英语课堂教学来完成。因此，构筑一个良好的英语课堂环境是保证英语教学顺利实施必不可少的条件，因为良好的课堂教学环境不仅利于教师的教与学生的学，而且有利于教师与学生情感交流。如何当好学生的“组织者”和“引导者”，让学生动起来，让课堂活起来呢？本文就如何建立一个轻松愉悦的英语课堂教学作一个介绍。

    英语课堂教学教师学生课堂气氛

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    试论如何培养学生良好的人文素养

    史洁琼
    143-143页
    查看更多>>摘要：教育中必须使语文教学与审美教育联结，注重“音乐美、图画美、意境美、品格美”的熏陶与培养，有助于培养学生良好的人文素养，全面提高学生的语文素养，培养学生的审美情趣，树立正确的人生观和价值观。

    小学语文学生人文素养培养

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    浅议大学旅游英语的探究性学习方法

    石青
    144-144页
    查看更多>>摘要：一直以来，很多学生都认为旅游英语探究性学习就是深层次的启发式学习。更有甚者，把探究性学习理解为研究学习方法。殊不知，研究式学习与探究性学习是两种不同的学习理念。研究式学习的目标定在主动接收知识，在这一过程中培养学习者认识规律性东西的能力，在本质上仍然属于接受式学习。探究性学习则指学生在老师指导下，以类似科学研究的方法去进行学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力，促进学生旅游英语素养的整体提高。探究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。其突出特征是坚持学生在课程实施过程中的“自主探究和自由创造”，本质上是建构主义学习。这是两者最本质的区别，诚然，在探究性学习中离不开教师必要的启发和引导，但这种启发和引导不是把学生引向某一特定的结论，而是对学生探究的适当帮扶和思维的校正。

    旅游英语探究性学习理念基础

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    试论如何有意识地为学生创设合作学习的氛围

    陈志敏
    145-145页
    查看更多>>摘要：新课改，让课堂教学更精彩。“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点。新一轮基础教育课程改革正在各地轰轰烈烈地铺开。新课改，让课堂充满激情和活力；尤其是“合作学习”在小学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。

    新课改合作学习小学数学教学

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    电子仿真在电子教学中的应用分析

    王迪
    146-146页
    查看更多>>摘要：随着我国进入21世纪的信息化时代，计算机技术的应用也被广泛推广起来。为了适应现代化社会的需求，各个院校的计算机也在不断的进行升级，在计算机上使用电子仿真软件应用于电子教学中已经成为一种潮流趋势，并且这将会给各院校带来极大的益处，比如说可以节约大量的财力、物力，并且在电子教学中使用电子仿真软件又可以让教学变得更为具体，提高教学质量。

    电子仿真电子教学应用

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    浅谈语文教学中如何开展研究性阅读的评价

    赵金玲
    147-147页
    查看更多>>摘要：在传统教学中，评价基本用于区别胜利者和失败者，而不是作为一种转变性的协调发展过程。对于学生来说，学习是探索未知领域的活动。面对不同的问题情境与学习个体，不存在简单划一的评价标准，评价是为了调节学生的行为。在小学语文中开展研究性阅读，促使评价方式必须发生根本性的变化。本文从评价目标的转变、评价对象的转变、评价人员角色的转变、评价手段的转变来阐述小语研究性阅读中如何运用《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念进行正确、有效地评价。

    课程标准小学语文研读评价

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    初中生英语词汇学习策略

    马鸿彦
    148-148页
    查看更多>>摘要：词汇是组成语言的最基本的材料，是语言三要素中最重要的。作为一名初中英语教师深知初中生普遍觉得初中英语词汇记忆难、忘得快、不会用。正是词汇学习困难使相当一部分初中生逐渐对英语产生厌学情绪。本文通过认识英语词汇和了解英语词汇的重要性，进而培养学生的英语词汇学习策略。掌握一定的词汇学习策略、提高初中生的词汇学习能力就意味着提高他们的英语水平。

    英语词汇学习策略

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    浅析民办高校优秀公共外语教师的品质

    苏旭
    149-149页
    查看更多>>摘要：“优秀教师”的头衔是每位教师渴望获得的。在民办高校从事一线英语教学的笔者，通过分析研究我校那些深受学生喜爱的“优秀教师”的公共品质---善于建立融洽的师生关系、善于激发学生的学习兴趣、善于理论联系实际，培养实用型人才，旨在与同仁共同学习提高。

    民办高校公共英语优秀教师品质

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    浅谈如何加强英语教学中的听力能力

    王爱华
    150-150页
    查看更多>>摘要：听力即听的能力，指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。初中生通过听可大量吸收新的语言材料，加深所学语言的认识，并在此基础上不断促进说、读、写各项技能的发展。

    听英语学生学习

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    浅析专科英语教学向本科英语教学的转变

    陶芸燕
    151-151页
    查看更多>>摘要：为了使大学英语教学能够顺利从专科向本科转型，本文从大学本科英语与专科英语教学差异入手，浅析了两者间的异同及如何做好英语教学工作。

    大学英语教学专转本教学策略

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