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期刊信息/Journal information
西江月
西江月

吴华

旬刊

1003-2819

0774-3839498，2822282；2825431；3861466

543000

广西梧州市和平路28号

西江月/Journal Xi Jiang Yue
正式出版
收录年代

    Tips for Healthy Tea Drinking

    孙伟
    219-219页
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    《道路建筑材料》课程教学改革探析

    王玉琢张晓明安素莉高玉玲...
    220-220页
    查看更多>>摘要：随着高职院校职业教育教学改革的进行，道路工程专业的《道路建筑材料》课程也进行了大胆的尝试与改革，按照目前我国公路行业的需求现状，以培养公路试验检测人员为目标，对《道路建筑材料》进行课程教学改革。同时也对《道路建筑材料》课程教学改革进行系统的分析与总结。

    道路工程专业《道路建筑材料》教学改革

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    古诗文教学如何在新课程改革的背景下走出困境

    王慧
    221-221页
    查看更多>>摘要：诗文会创造幻觉，这正是语言的魅力之一。学习古诗文的过程就是与古诗对话，与经典同行。可在实际的语文教学中，古诗文教学费时费力难出成效。究其原因，这无不和我们的教学理念有关。在新课改的大背景下，教师要真正做到以学生为本，就要站到学生的立场去思考问题，去重新设计古诗文教学。

    古诗文教学新课改教学方式重建

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    项目导向教学法在“道路桥梁工程施工技术”课程的运用

    李淋玉
    222-222页
    查看更多>>摘要：项目导向教学法以某个实际工程项目作为教学导向，在教学中通过模拟真实的工程建设过程，让学生参与其中，理解、领会相关的专业知识，进而提高学生学习兴趣和实际动手能力，本文通过对项目导向法在“道路桥梁工程施工技术”课程的重要作用、在课堂中的具体应用方法进行讨论，探究道路桥梁工程的有效教学手段。

    项目导向教学教学效果实践能力

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    中学语文课堂教学中学生创新能力的培养

    石豪
    223-223页
    查看更多>>摘要：素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。课堂是实施素质救教育，培养学生创新能力的主阵地，在语文课堂教学中，只要我们改变观念，真正把学生作为学习的主体，充分尊重学生的思维积极性，就能有效地培养学生的创新能力。

    中学生语文教学创新能力

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    如何利用心智游移提高学生的创造力

    李鹏飞
    224-224页
    查看更多>>摘要：如何提高学生创造力一直是教学活动的热点问题，而心智游移作为一种常见的心理现象，具有影响学生听课效率和提高创造性水平的双重作用。本文通过对心智游移特点的介绍，提出了如何降低心智游移对教学活动的影响的方法。从而在减小心智游移的负面影响的同时，利用心智游移对创造力的提高，为素质教育做贡献。

    创造力心智游移课堂教学

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    关于小学语文高效课堂的构建

    邹先树
    225-225页
    查看更多>>摘要：新课程改革全方位展开，各级学校改革步伐很大。大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科的一些问题，结合教学工作谈一些肤浅的看法。

    语文课新课程策略

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    做一个富有激情的政治教师

    黄沧海
    226-226页
    查看更多>>摘要：教师必须具有激情，因为激情的教师，才能以心激心，以情感情；因为激情的课堂，犹如春风吹皱湖面、阳光洒满绿地。教师只有对学生充满爱，只有全身心地投入，只有保持激越的心情，才会满腔热情，才会拥有激情，才会流露激情。

    激情激情的教师激情的课堂

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    道路桥梁专业施工类课程的建设与探讨

    李淋玉
    227-227页
    查看更多>>摘要：随着建筑行业的不断发展，对道路桥梁专业相关课程的教学重视程度也在逐渐提高，为了有效提高建筑工程施工质量，一定要加强施工类课程的建设与探讨。本文主要从课程目标与定位、教学大纲与教材选用、教学方法、评价机制这四个方面进行分析，逐渐形成课程互动的立体化教学模式，促进教学质量与学生专业素质的提高。

    道路桥梁专业施工类课程教学

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    探讨中职语文课堂教学中情境的创设

    梁玉
    228-228页
    查看更多>>摘要：中职语文教学中注重情境创设，为学生打造一个轻松愉快的学习环境，有利于学生积极参与教学活动，有助于学生感悟与创新能力的培养与发挥，更重要的是能培养学生进行自主、合作、探究式学习综合能力，通过情境创设能促使学生在整个场景中保持一种持续性学习的积极状态，不仅有助于学生掌握语文基础知识，更有助于学生掌握一定的基本实践技能。

    中职语文情境创设教学策略

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