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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    关于初中物理实验教学方法的创新思路研究

    纪浩
    105页
    查看更多>>摘要：初中物理实验教学是初中阶段学科教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的学习起到了帮助和推动的作用.在初中物理实验教学之中,应用新的教学方法已经成了当务之急.本文论述了初中物理实验教学的创新思路与方法,以供大家参考.

    初中物理实验教学创新思路研究方法

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    从诗歌中汲取中华文化养分——以《我们的中华文化》为例

    滕燕
    106-107,148页
    查看更多>>摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:"高中思想政治课以立德树人为根本任务,以培养社会主义核心价值观为根本目的,帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程".①在教学中如何将核心素养落地生根,这是我们需要思考和探索的问题.笔者从学生的生活实践出发,结合议题式教学不断探寻.

    立德树人核心素养生活实践议题式教学

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    高中体育教学如何培养学生的合作意识

    董雪
    108页
    查看更多>>摘要：由于体育课程不是目前国家高考的必修科目,所以很多学生对本门课程也不是很重视,学校也因为高考体制对体育课程的关注度较低.作为高中的体育教师应该以合作教学为出发点,带领学生在快乐的合作情绪中完成教学任务,提升学生身体素质的同时,促进学生的身心发展.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对提高中体育教学如何培养学生的合作意识出了一些建议,仅供参考.

    高中体育教学培养学生的合作意识方法

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    浅析初中物理教学的导入

    杜军
    109页
    查看更多>>摘要：精彩的导入往往能一石激起千层浪,标新立异、与众不同,吸引学生的注意力,抓住导入这个良好的开端,创设良好的课堂教学环境,让学生进入最佳学习状态,达到突破重难点,实现培养能力,创新思维的目的,为整堂课的成功奠定坚实的基础.

    新课导入教学方法激发兴趣培养能力

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    语文阅读教学初探

    高光胜
    110页
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    实践作业在初中数学教学中的实施策略

    胡敏萍
    111页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中数学实践作业不是最重要,作为补充部分常常为人所忽视,但它的确是必不可少的.它能够通过一些数学活动让学生了解数学丰富有趣的一面,而不仅仅是枯燥无味、高深艰涩,一方面能极大地引发学生的兴趣与关注,另一方面能激发学生的数学思维与操作能力.而优秀的数学实践作业更加能够开拓学生的创新能力,将数学知识灵活运用到生活中.因此,探讨研究怎样做到更好地在初中数学教学中落实实践作业就显得尤为重要.

    初中数学实践作业教学策略

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    谈合作学习在高中体育教育中的作用

    康熙敏
    112页
    查看更多>>摘要：体育教育是高中教育中十分重要的一部分,其对于强壮学生体魄,提升学生运动兴趣,促进学生合作能力提升具有极大的帮助.在传统的高中体育教学中,教师大多会要求学生做某些事情,可以说学生的运动状态处于一个被动的局面,造成了学生实际学习热情不高,不愿意进行体育锻炼,降低了体育教学效果.合作学习是一种以学生为主体的新型教学模式,其通过对学生进行合理划分,让学生在合作交流中提高自身体育运动技能,并激发学生运动潜能,有助于学生体育素养的提高.鉴于此,本文对合作学习在高中体育教育中作用进行分析,以供参考.

    合作学习高中体育体育教学应用现状

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    浅谈思想政治课教学中的问题解决

    兰天妹
    113,101页
    查看更多>>摘要：问题的处理必须果断,但处理问题的方式不宜武断、粗暴.特别是针对学生的问题时,要杜绝体罚或人格侮辱.要在对学生的真实想法全面掌握之后,再根据问题情况,进行针对性的处理.不能上纲上线,也不能受自己的情绪和好恶的影响对学生进行先入为主的判断.

    就事论事有效迁移因势利导自我调侃

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    数学思维能力在高中数学教学中的培养

    李莹莹
    114页
    查看更多>>摘要：想要帮助学生更好地完成对数学知识的学习,教师在进行授课工作时,需要意识到思维能力的培育,不仅可以帮助学生真正了解到数学学科的价值,还能够使其通过对自身思维意识的发散,保证学习效率的提升,进而在良好帮助学生建立数学素养的过程中,获得全面发展.笔者从培育学生数学思维能力的实际价值进行分析,并寻找有效的培育途径,希望可以使学生更好地完成对知识的汲取.

    能力提升高中教育思维意识数学课堂

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    分析情境教学法在高中历史中的应用

    刘瑞环
    115,163页
    查看更多>>摘要：随着新教学课程改革的实施和发展,新版本的教学用书的发行为培养学生提供了科学的理论根据.新教育理念的提出、新课程改革,这可以说是我国教育整体水平不断提高有高中历史性意义的历程.而高中历史学科是一门实际性和理论性相结合的课程,其学科特性要求在教学过程中要结合学生经历的实际情况.本文依据高中历史教学实际中的教学经历和实践,从高中历史素养水平、知识灵活度和赏析审美三个角度出发,简述了在高中历史教学中应用情境教学法培养学生的方法.

    情境教学法高中历史应用

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