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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    信息技术支持下的小学数学教学创新探索

    石连菊
    62页
    查看更多>>摘要：数学是小学课程体系中的基础内容，该学科教学活动质量和学生的数学核心素养培养直接相关，因此当前的小学数学教学活动中，作为教学工作者应该对新课改保持敏锐的嗅觉，不断结合课改要求调整教学策略，构建有效的学科教学模式，促进小学生的综合素养提升。网络环境下，利用信息技术作为辅助提升教学质量成为推动基础教育改革的有效措施，因此本研究以小学数学学科为例，分析利用信息技术手段推动教学质量提升的策略。

    小学数学教学创新信息技术

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    浅谈在小学语文教学中传统文化的渗透

    石秋芸
    63页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中蕴含着博大精深的中国传统文化，教师在教学时营造一种节日氛围，利用传统文化来熏陶学生的心灵;强化朗读，让传统文化刻入脑髓;巧妙植入，让传统节日进入课堂;结合教材，让传统文化发扬光大。

    小学语文教学传统文化渗透

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    小学思想品德教育中班主任的作用

    苏春艳
    64页
    查看更多>>摘要：作为一名班主任，如何做好学生的思想工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏引，培养学生健康的心理和健全的人格。能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败起到决定性的作用。班主任要及时了解学生存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人、因时、因地而异，做好思想教育工作。只有这样，教师才可帮助学生健康成长，助推学生全面发展，提升学生综合素质，增强学生自主学习能力，健全学生人格品格，以达到最优的教学目标。

    品德教育班主任教学作用

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    智慧父母智慧教育

    孙桂芹
    65页
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    小学二年级语文教学中合作学习方法的运用

    唐利云
    66,61页
    查看更多>>摘要：我国对教育十分的重视，小学是学生开始进行系统学习的阶段，在这个阶段教师要使用合适的教学方法，不断的使小学生各方面的能力有所提高。其中语文教学对于学生来说是十分重要的，合作学习的教学方法已经开始在很多小学语文课堂中开始应用，也显现出了一些卓越的效果。本篇论文主要分析了合作学习在语文教学中的意义，以及一些实施的具体要求。

    小学二年级语文教学合作学习

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    渗透数学基本思想,提高学生数学核心素养

    汪娥
    67页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》中明确提出数学核心素养是现代公民必备的基本素养。由此可知，核心素养的培养是数学教学过程中的首要任务。数学基本思想能够使学生将数学知识转化成数学学习能力。课堂学习是学生培养数学核心素养的主要方式。本文对数学基本思想的渗透方法及核心素养的培养策略进行有效分析及探讨。

    数学思想核心素养培养策略

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    家校共育,促进学生全面发展

    王亚娟
    68页
    查看更多>>摘要：大家都知道，班主任的工作可谓千头万绪，涉猎的管理工作可真是方方面面，但家校良性互动无疑是最有效的班级管理方式，因为教育家苏霍姆林斯基曾这样说过:没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。今天，本文从"促进家校良性互动助力学生健康成长"这一专题出发，谈谈做法。

    班主任良性互动家庭教育助力学生健康成长

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    小学数学课堂教学建模之初探

    巫艳辉
    69页
    查看更多>>摘要：模型思想是《课程标准(2011版)》新增的核心概念，是数学基本思想之一。《课程标准(2011版)》明确定义:所谓数学模型，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象地、概括地表征所研究对象的主要特征、关系所形成的一种数学结构。学习数学的价值在于它能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题，而数学模型正是联系数学与现实世界的桥梁。

    小学数学课堂教学建模

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    小学第一学段写字指导教学研究

    吴丹高小薇郑容容
    70页
    查看更多>>摘要：只有在学习生字的初期就锻炼学生对写字的兴趣，这样长此以往才能养成良好的写字习惯，建立对文字的情感，追求书写字体的坚韧与美丽，发扬中华文化的深厚底蕴。本文主要侧重于锻炼小学生对写字兴趣、习惯、方法的探究。建立良好的写字氛围，指导学生规范写字，改变学生对写字的态度，加强他们对汉字的审美认识，并通过长期的坚持练习养成良好的写字习惯。

    小学第一学段写字指导教学研究

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    小学体育教学中兴趣的培养与疏导

    吴国军
    71页
    查看更多>>摘要：体育是全面提升学生的身体素质与综合能力的关键所在。因此，教师必须要从学生角度出发来对当下的教学问题进行全面分析和研究，在掌握阶段性的教育要求与学生能力培养需求之后，科学合理的对当下的小学体育教学内容、模式、方法进行创新和改革，利用学生喜闻乐见的方式来开展小学体育课堂教学。这样才能使实际的小学体育教学取得事半功倍的教学成效。

    小学体育教学兴趣培养疏导

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