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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    "三读四情"——小学高年级语文课堂小练笔

    王丽荣
    81页
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    情景教学在小学英语中如何有效开展

    王杨
    82页
    查看更多>>摘要：情景教学法指在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.其核心在于激发学生的情感.如何有效开展情景教学一直是我在探讨的问题.结合自己的教学实践,我从如今情景教学存在的问题入手,分析问题所在,研究出一些有效的情景教学方法,例如真实情景的设计,更多关注学生能力培养,以及利用班级校园文化创设情景等.要知道有效的利用情景教学,才能使我们的教学更有效,才能有助于我们培养综合型语言人才.

    情景教学能力培养综合型语言

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    小学数学教学中学生兴趣的培养研究

    王震
    83页
    查看更多>>摘要：现如今,随着素质教育不断深入和发展,学校也越来越重视对学生综合素质的培养.为了让学生养成独立自主学习的习惯,需要提高学生的学习兴趣,本文就如何在小学数学教学中,培养学生的学习兴趣这一问题进行探讨,希望可以对现在的数学教学有所帮助.

    小学数学学生兴趣培养研究

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    小学语文课堂教学生成性资源开发与运用

    熊翠玲
    84页
    查看更多>>摘要：如何有效开发以及建设语文教学资源是目前小学语文教师需要研究的课题,只有真正解决好这一问题,才能够让语文教学满足学生的多元化学习需要,开发学生的内在潜能,增加语文教学的丰富性和生动性.在众多的语文课堂教学资源当中,生成性资源的开发和运用是一项非常重要的内容,因为这些资源是在真实的课堂教学实践当中产生的,有着很大的开发潜能,和学生的学习密切贴近,能够给语文教学增加活力,也可以为课堂教学的调整和改进创造良好条件.本文将着重就小学语文教师如何对课堂教学当中的生成性资源进行开发运用进行探究.

    小学语文课堂教学生成性资源开发运用

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    新课改背景下小学思想品德教学生活化

    徐福军
    85页
    查看更多>>摘要：新课改是新时代教育事业发展进行的适应性改革,在不同方面对教育工作提出具体要求和规范,最大程度提高教育质量.在新课改发展背景下,小学思想品德教学迎来了新的挑战和机遇.因此,小学思想品德教学工作应切实根据现实生活发展情况进行改编,更好地实现其教学目标.本文旨在浅谈新课改背景下小学思想品德教学生活化发展.

    新课改背景小学思想品德教学生活化

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    小学语文教育中的问题及解决措施

    杨小颖
    86页
    查看更多>>摘要：小学是一个人开始接触正规教育的时期,就像一颗刚刚埋藏在内心的种子.一个人在小学接触的教育可能不会影响我们的命运,但我们不能忽视它.小学语文教育是小学教育的重点.一个人最初的听、说、读、写能力是在这个时期发展起来的.大多数人没有意识到汉语的作用,但是汉语一直伴随着我们.

    小学语文孩子教育问题教育措施

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    家校合作支持下的小学生高效德育

    余国盛
    87页
    查看更多>>摘要：德育工作是义务教育阶段的必备工作之一,只有进行正确的道德教育、科学的德行引导,小学生才能树立正确的人生观、价值观,也才能走向正确的成长之路.然而,德育工作的开展需要家校合作,家长和教师的协作配合,这样才能真正实现高效德育.本文分析了家校合作支持德育工作的意义,以及具体的措施.

    家校合作支持德育意义途径方法

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    小学数学课堂中如何开展有效活动

    周婧
    88页
    查看更多>>摘要："生本思想"与过去的"师本思想"两者相对应的教育理念不同.现在倡导的生本思想的主体是学生,一切都是从学生的角度出发.在小学数学课堂中真正落实生本思想应该把认真领悟生本教育的内容放在首位,然后要密切注重课堂教学中落实生本思想关键性,最后充分的课堂预设与最后课堂生成的紧密联系要提高,同时要真正开展探究和合作交流活动.

    数学课堂有效教学活动

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    初中数学教育教学与现代信息技术的整合研究

    方迎春
    89页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的不断发展,推动了我国社会各行业的发展.在我国教育领域之中,现代信息技术也得到了推广使用,这极大地提高了课堂教学效率.本文主要围绕初中数学教学与信息技术的整合进行探析.

    初中数学现代信息技术整合

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    农村中学语文阅读教学现状及对策研究

    杨盼
    90页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是整个语文教育的重要组成部分,是提高学生阅读能力的有效途径.阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.但对贫困地区的农村初中学生来说,他们的语文阅读在很大程度上处于教师苦教、学生苦学的局面,课堂教学成效远远落后于城市的语文课堂教学.

    农村初中语文阅读教学现状

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