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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    开展阳光体育,打造高效课堂——小学体育教学初探

    韩海蓉
    160页
    查看更多>>摘要：体育教学具有重要的地位,为促使小学阳光体育教学被深入落实,课堂效率大幅度提高,教师应该摒弃传统的教学思想,运用新型的教学观念开展教学,教学中充满趣味性,调动学生的学习兴趣.在此基础上,希望本文的研究能为体育教师提供一些参考性建议,促使阳光体育被积极落实,打造高效课堂.

    阳光体育高效课堂小学体育

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    课外阅读要融入课内阅读教学中

    江丽云
    161页
    查看更多>>摘要：随着校园大阅读的深入推广,语文素养的提高不能仅靠一本语文书.然而,仍旧有不少语文教师,轻课外重课内.把课外阅读与阅读教学相脱离.仅仅是布置了课外阅读,对学生情况也是不闻不问.这种现象导致学生长期处于一种无人过问的状态.主要原因是没有进行相关指导.因此,把课外阅读融入课内阅读当中,是十分必要的.

    课外阅读融入课内阅读

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    创设多样情境优化体育教学——浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用

    兰淑彩
    162页
    查看更多>>摘要：情境教学是当下广泛运用的一种教学方式,能够激发学生兴趣,提高教学效果.在新课改的大背景下,情境教学无疑是行之有效的一种教学策略.本文将探讨小学体育教学中情境教学法的运用.

    情境教学小学体育运用策略

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    如何培养初中学生数学解题能力

    李彩萍
    163页
    查看更多>>摘要：在当今学习资源共享的时代下,学生的课堂学习和课后作业都可以借助各种智能工具来开展,社会发展对学生的解题能力要求也逐渐降低,但解题能力作为培养学生思维运转的有效手段,是学生数学逻辑思维发展的重要基础,在初中数学教学过程中占据着重要地位.

    如何培养初中学生数学解题能力

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    小学高年级语文阅读的应用策略分析

    李国琴
    164页
    查看更多>>摘要：语文学科具有突出的人文性,对提升学生文化修养、深化学生情感认知起着重要作用.因此在教学工作中,语文教师必须承担起自身的责任,努力打造高效课堂.处于小学高年级阶段的学生对于阅读已经有了一定的基础,能够自主阅读一些简单的文章.

    小学高年级语文阅读应用策略

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    精品在线开放课堂建设路径实证研究——以《计算机基础》课程为例

    李慧萍
    165,154页
    查看更多>>摘要：在线课堂当前可以采用线上资源做实体教学的辅助、引导、预习、补充等作用.改变了传统实体教学中只有教科书和参考书的方式,不再受教学条件和教学目标的限制,学生可根据个人喜欢和基础知识的层次,制订个人的学习计划,获取到实体教学以外的知识点.本文从教学的有效性出发,探讨《计算机基础》课程中在线开放课堂的有效可取路径.

    在线课堂建设路径计算机基础研究

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    小学数学高效课堂教学研究

    廖晓凌
    166页
    查看更多>>摘要：从教学的实际效果角度来看,开展高效课堂是教学过程中的重要追求,也是教师在开展课堂教育时必须要考虑的重要问题.

    小学数学高效课堂教学研究

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    让数学课堂情智共生

    林荣登
    167页
    查看更多>>摘要：数学教学要想获得成功,理当构建和谐人本的课堂,形成心灵的碰撞、情感的连通,实现情智共生.从精雕细琢的教学设计开始,以诚挚的师生情谊为基础,让孩子的天性得以流露,追求情智共生从而让数学课堂充满生命活力.

    情智共生精雕细琢诚挚流露

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    小学音乐教学实践中情感教育的巧妙渗透分析

    刘高乐
    168页
    查看更多>>摘要：音乐是一种富有情感的艺术,显示出音乐创作者的内心情感体验和思想.在音乐的演奏过程当中,情感是其中的灵魂,如果缺乏了情感,那么音乐就是枯燥无味的.在小学音乐教学开展的过程当中,教师要注重在教学当中提高学生的情感体验,调动学生整体的学习积极性,确保他们能够在音乐的学习过程当中形成正确的情感价值观.

    小学音乐教学实践情感教育巧妙渗透

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    有效整合资源,加强变式教学,提高高三数学复习的有效性

    刘慧娟
    169,156页
    查看更多>>摘要：从16年新课程实施以来,广东省的考生开始参加全国卷的考试,考试方向与之前的广东高考卷大不相同.作为一线高三的教师,大家都在迅速适应全国卷考试的考试模式,并不断调整自己的复习策略,希望能使高三的学生在复习中成效显著.经过这几年的摸索,我深感有效整合SSX.3考试资源,注重资源知识点互补,加强变式教学,对提高高三复习的有效性发挥至关重要的作用.

    整合考试资源变式教学高三数学复习有效性

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