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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    数学日记让教与学齐飞

    罗智霞
    232页
    查看更多>>摘要：数学日记是指在教师的指导下,学生以日记的形式记录、评价自己学习数学的情况的一种新的师生交流工具、学习方式.它通过学习、沟通、反思、写作,实现学生现实生活与数学知识的联结,建立师生感情联络的纽带,为学生搭建数学学习的乐园.

    数学日记教学数学核心素养

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    学华侨精神,促学生成长

    莫艳芳
    233页
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    批评何必逆耳

    潘蔼维
    234页
    查看更多>>摘要：老师在教育教学管理中对学生进行批评教育经常不被学生接受,当学生感到老师用批评的方式指出错误时,会认为老师是既怀疑又不满,容易激发师生矛盾,逆耳的批评失去教育效力.要批评达到老师想要的教育效果,需要老师在批评学生时注意场合、言词和语气,设身处地帮助学生,努力做到与学生心灵融合,让学生响应老师的心灵召唤,润物细无声地启发学生自我教育,让学生在不知不觉中成长.

    批评初中生批评的艺术

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    正心立德,劳动树人——小学"新劳动教育"的实践与思考

    滕利卿
    235页
    查看更多>>摘要：在义务教育阶段,教育工作者们有必要对孩子们灌输正确的核心价值理念.立德树人的前提则是接受良好的思想品德,在这样的影响中树立自己的人生目标.小学生的心智较为单纯,很容易被人左右自己的思想,因此在学校中,教师应该在课上渗透正确的价值观念,告知班级成员不可不劳而获.中国的传统美德需要新一代的青年人继承和弘扬,因此在新劳动教育的过程中,教师要告诉孩子们劳动的价值以及其存在的意义,从而在实践中有所感悟和收获.

    劳动教育实践正心立德

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    多元立体,系统推进,把"立德树人"的根本任务落到实处——新时期中小学立德树人实践策略

    王建军
    236页
    查看更多>>摘要：教育的根本任务是立德树人,结合新时期"不忘初心、牢记使命"的主题教育,中小学是一个人成长的关键期,要把"立德树人"作为教育的根本任务落到实处,通过校园文化育人、课程育人、管理育人、活动实践育人等途径,丰富德育内容和形式,引导中小学生树立坚定的理想信念和正确的世界观,使我们的学生成为一个德智体美劳全面发展的合格公民.

    中小学立德树人实施策略

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    浅谈小学学校教育与家庭教育的融合路径

    夏惠卿
    237页
    查看更多>>摘要：我国现在对于教育事业是比较重视的,家庭教育和小学生在学校的教育都特别重视,只要是教育,对于学生就有特别大的影响,小学生在学校要通过学校来接触教育,在家里有家庭的教育,学校教育和家庭教育学生如果只有一个教育的话,那么将会出现问题,所以必须要让学生同时接收学校教育和家庭教育,家庭教育要和学校教育相结合,让小学生得到更好的教育.

    家庭教育学校教育融合路径

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    论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略

    许云燕
    238页
    查看更多>>摘要：随着社会发展,小学生的个性越来越鲜明,这也给班主任的德育工作带来了前所未有的挑战.班主任只有创新德育工作方法和策略,提倡幸福教育,让学生有幸福感,才能促使学生健康和谐发展.文章从幸福教育的概念入手,讲述了幸福教育之于小学班主任德育工作的重要性,并从幸福教育的角度提出了小学班主任德育工作策略,希望能对小学班主任有所帮助.

    幸福教育小学班主任德育工作方法

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    英语学习活动促进小学生思维能力发展的路径

    于海艳
    239页
    查看更多>>摘要：思维品质是英语学科核心素养的重要内容.如何在小学英语课堂教学中落到实处是广大一线教师比较困惑的难题.笔者通过分析调研结果,结合教学实践,提出了促进小学生思维能力发展的学习活动路径.

    思维品质英语语言活动

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    播撒阅读种子,收获丰硕人生

    张玉贞
    240页
    查看更多>>摘要：在《义务教育语文课程新标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中明确指出:阅读是运用语言文字获取信息,认识世界,发展思维,获得美感体验的途径.阅读教学是语文教学的重要组成部分.阅读是学生与文本、编者、教师与同伴之间的对话过程,是一种实践活动过程.学生运用语文知识、方法于阅读实践,在阅读实践中获得新知识、新体验.同时在《课程标准》的教学建议中也提议:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书."显而易见,《课程标准》既重视课内阅读教学指导,又重视课外阅读自主实践.[1]

    阅读农村小学生核心素养培养

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    小学班级管理有效策略分析

    张月霞
    241页
    查看更多>>摘要：班级是学校最基本的组成单位,而通常情况下班主任都会作为班级的管理者存在,如何对班级做出有效的管理是每一个班主任应该仔细去探究的问题.小学班级管理与其他班级管理不同,班级管理工作复杂而烦琐.小学班级管理工作涉及各方各面,无论是学校、社会、还是家长都会对小学班级的管理工作有所影响.本文从以上几点出发探讨了小学班级管理的有效策略.

    小学班级管理策略

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