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新教育时代电子杂志（教师版）
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新教育时代电子杂志（教师版）/Journal New Education Era
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    新时代背景下医药院校辅导员胜任力模型构建

    臧梦云
    137-138页
    查看更多>>摘要：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,对高校大学生思想政治教育、日常管理、学生职业生涯规划、校园安全稳定等都具有重要意义.研究采用行为事件访谈法构建医药院校辅导员胜任力模型,以期为辅导员队伍的培养、激励和考核提供科学依据.研究发现,医药院校辅导员胜任力模型包含知识与技能、职业态度、个性特征三个维度,十二项胜任力要素.

    医药院校辅导员胜任力模型行为事件访谈法

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    合作学习模式在小学数学教学中的应用探索

    周永光
    139页
    查看更多>>摘要：小学生的合作学习能力和合作学习意识,会对其数学学习发挥重大的作用,近年来,广大小学数学教师们将以合作学习模式为代表的先进教学理念和教学方法,进行了诸多的探索和运用,对于培养小学生的数学学习能力和数学核心素养工作,发挥了重要的影响和作用.

    合作学习模式小学数学教学活动应用探索

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    核心素养引领下的语文教学初探

    史小娟
    140页
    查看更多>>摘要："语文素养"是指"中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养."小学生语文素养的培养需要兴趣,需要积累课外经典诗文,需要用好互联网资源,需要可持续发展.

    语文素养积累可持续发展

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    高中体育教师课堂教学行为的改善策略探析

    薛敏
    141-142页
    查看更多>>摘要：体育课作为高中课程的基础部分之一,是促使高中生全面发展的必备因素.体育教师的教学行为影响着高中生是否达成全面发展的核心目标.

    高中体育教师教学行为

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    释放学生潜能构建高中生物思维科学课堂

    张丹丹
    143页
    查看更多>>摘要：新课程教育体系改革下,生物作为高中阶段的一门研究性学科,如何有效地激活学生思维是新课程教育体系改革下,教育部门对教育工作者提出的新的教学要求,为此本文主要立足高中生物课堂,对学生思维构建的教学模式进行了深入探析,以此在有效改善传统教学现状的基础上,为学生潜能的释放创造良好条件.

    潜能释放生物思维培养培养策略

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    浅谈在vb教学中培养学生的计算思维

    朱青仙
    144,143页
    查看更多>>摘要：作为三大科学思维之一,计算思维是身处信息时代的我们必须具备的一种思维能力.计算思维也是信息技术学科核心素养之一,是信息技术课堂教学的基本目标之一.本文通过深度挖掘生活中的事例,认真研究教学目标,精心设计教学活动,以案例的形式阐述如何在高中信息技术课堂教学中培养学生的计算思维.

    计算思维高中信息技术课堂教学

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    高中数学对学生创新思维的培养

    陈福荣
    145页
    查看更多>>摘要：高中数学是学习必须要掌握的一门学科,通过学生系统的学习数学知识,能够让自己的逻辑思维能力得到提高和发展,对于学生的综合学习也有很好的帮助.在高中数学课堂教学中,教师要结合学生学习的数学内容对学生进行多角度的引导和思考,培养学生的发散思维能力,同时学生通过教师的引导能够培养自己创新学习能力.

    高中数学创新思维培养探析

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    小学语文识字教学的探索与实践

    窦霞时晓
    146页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,然而识字过程又是一件枯燥的工作.《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点."识字写字教学是学生小学阶段的重要学习任务之一,教师要大胆尝试,使学生在识字写字过程中,想学、善学、会写、乐写,提高识字写字质量.

    小学语文识字教学探索实践

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    浅谈小学语文学科"核心素养"的内涵及其实现路径

    范琳
    147页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学教育学科中的重要内容,承担着培养学生听说读写能力,发展文学素养,提升综合能力的重要作用.在小学语文的教学工作中,如何通过有效手段提高教学工作的水平和质量,发展学生核心素养,构建创新教学课堂,是小学语文教师的重要工作内容.本文通过探究小学语文学科"核心素养"的内涵及其实现路径,为相关工作的开展提供参考.

    小学语文核心素养内涵路径

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    以学生为主体的《口腔内科学》教学改革探索

    康春勤赵明君
    148,59页
    查看更多>>摘要：针对口腔内科学内容抽象、实践性强等特点导致课堂效果不佳的问题,本文具体阐述了大时代发展背景下充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性,采取以学生为主体的教学改革在提高口腔内科学教学质量的必要性,以及以学生为主体进行《口腔内科学》教学改革的具体实施措施.

    以学生为主体口腔内科学教学改革

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