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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    我国智慧学习环境的研究现状与发展趋势

    金牧兰
    23-24页
    查看更多>>摘要：教育信息化的不断发展催生了智慧教育，智慧学习环境是智慧教育的具体形态。在物联网、大数据和人工智能技术等新一代信息技术的推动下，智慧学习环境备受研究者们关注。

    智慧学习环境词频分析研究现状发展趋势

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    高中数学复数问题解决的数学意识赏析

    罗辑
    25页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中复数问题既是教学易点同时又是教学难点，从学生的接受程度上来看一直就是难点和重点，在高考备考过程中也是至关重要的考点，所以本文主要就高中复数教学中复数问题解决的数学意识进行简要论述和分析。主要包括复数问题解决的基础意识问题，相关意识的分析等。

    数学意识复数高中教学

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    活动理论对场馆学习活动的影响

    吴珊
    26-27页
    查看更多>>摘要：国家对场馆学习相关领域的不断深入研究和发展，各类场馆己经成为学生课外实践与社会教育的重要场所，其中场馆学习活动为学生提供了经验、技能和社会学习的机会。依据学习活动理论并通过分析场馆学习发生的必备要素，结合场馆特点设计学习活动，探寻能够降低学生的认知负载，满足当前博物馆建设与学习者对个性化学习服务的需求。

    活动理论场馆学习活动核心素养

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    谈小学信息技术课堂教学生活化

    李宇南
    28页
    查看更多>>摘要：小学信息技术课堂教学的开展是为了学生综合素养的提升奠定基础的，主要开展的目的是提高学生的社会适应力，小学信息技术课堂是大多数学生接触信息技术的起点，随着教学改革的实施，课堂教学的设计变得越来越生活化，信息技术作为一门实践性很强的学科，教师在进行教学设计的过程中要结合学生的实际生活和对信息技术的应用能力来进行。本文主要探讨了小学信息技术的教学设计生活化策略，希望能够提高教学质量，帮助学生更好地了解信息技术相关知识。

    小学教学信息技术课堂设计生活化策略分析

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    如何开展好学校校本教研

    刘强
    29页
    查看更多>>摘要：新课改要求的校本教研要求教研活动应当要在教育实践当中进行，并重视教师之间的互助与合作。因此在具体的教学过程当中，应当从改变传统教学理念处着手，以新课标为指导实现提高教学质量的目的。文中对于好学校校本教研工作进行了简要地分析，并给出一些有效的建议，以供相关从业人员进行参考、借鉴。

    校本教研教学质量教学理念

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    浅谈小学数学教学中学生数学思维的培养

    陈运
    30页
    查看更多>>摘要：数学作为小学基础学科的重要科目，对于促进学生思维能力的发展具有重要意义。在小学数学教学当中，教师是学生的引导者、参与者，牵引着学生进行思维活动，通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而转变学生传统的学习方式，增强学生收集信息、处理信息、分析解决问题、合作交流的能力。

    小学数学教学数学思维培养

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    基于初中政治课堂有效性的提高策略分析

    冯心莉
    31页
    查看更多>>摘要：初中政治这门课程是对学生成长时期的政治启蒙指导，对他们成人后的政治修养有着启蒙与引导的作用，所以一定要让我们的初中政治课堂发挥真正作用。本篇文章分析了初中政治课堂的现状，并举例说明有效提高初中政治课堂的策略。

    初中政治课堂有效性提高策略分析

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    小学语文拓展阅读教学探讨

    刘华
    32页
    查看更多>>摘要：在课改的背景下，阅读教学不断革新发展，家庭、学校都越来越重视学生阅读能力的培养。课外拓展阅读教学对于语文教学具有重要的辅助作用，是语文课堂教学内容的重要延伸，本文结合新课改的大背景之下，对小学拓展阅读的意义、拓展阅读现状以及实施策略进行了初步的探究，力求在阅读教学实践当中，构建起完善的拓展阅读教学理论体系。

    小学语文拓展阅读阅读教学

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    优化课堂教学举例

    许广辉
    33页
    查看更多>>摘要：课堂教学在对学生们的教育中有着极其重要的意义，学生们不仅仅能通过课堂教学获取知识，课堂教学更是提高个人素质的重要途径。随着时代的发展，课堂教学也要跟上时代的步伐，继续优化改革，积极运用现代技术，合理使用多媒体辅助课堂教学，选择最优的教学模式，促进学生的全面发展。

    课堂教学优化教学方法举例

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    浅谈分析法与综合法在中学物理解题中的应用

    周晓孟
    34页
    查看更多>>摘要：综合法和分析法是中学物理计算题中常常采用的两种思维方法。分析法的本质是对组成事物的各个部分进行深入的研究，而综合法则是将事物的各个部分、各个方面联系起来，进行总体上的把握。因此，这两种方法是相辅相成，在中学物理解题中常常结合使用。本文将借助一些经典的例子浅谈分析法与综合法在解题中的应用。

    解题思维分析法综合法发展思维能力

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