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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅析优化幼儿户外游戏活动的方法与措施

    李聪聪
    51页
    查看更多>>摘要：在幼儿园的游戏活动中，户外游戏活动是非常重要的一部分，通过其的有效开展，不仅可以舒缓幼儿的身心，也能够使其的各项能力、各项素质得以强化，可谓是一举数得。至此，身为一名幼儿教师，在开展幼教活动的过程中，也应对其加以注重，并对其的优化策略进行研究，从而进一步地展现教育价值，保障幼教活动得以顺利、有序地实施下去。基于此，本文将以此为话题，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

    幼儿户外游戏活动优化研究

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    谈如何将传统文化应用到幼儿教育中

    刘艳
    52页
    查看更多>>摘要：中国传统文化是一种具有鲜明民族特色的文化，它把思想、教育和美学融为一体。中国传统文化不仅符合学前教育的需要，而且还可以促进儿童的全面发展。本文分析了中国传统文化的作用及其意义，并对基于中国传统文化的幼儿教育资源进行了开发。做到将传统文化融入幼儿教育，让儿童通过自己的学习对中国传统文化产生一种认知，也为儿童思想的形成打下良好的基础。幼儿阶段是人生的启蒙阶段，在这个阶段，应该努力让孩子多接触有意义有内涵的文化。

    传统文化幼儿教育资源

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    幼儿园与家庭社区协同教育的思考

    孟晓文
    53页
    查看更多>>摘要：幼儿教育事业若想得到科学发展，需要家庭与幼儿园以幼儿为核心，开展互动式教育，建立实时高效的教育联动体系，实现协同教育目标，为引导幼儿身心健康成长营建良好教育氛围。本文通过对幼儿园与家庭社区协同教育方略进行思考，以期为助力幼教事业稳健发展提供依据。

    幼儿园家庭社区协同教育

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    信息技术在幼儿教育中的应用研究

    彭皓
    54页
    查看更多>>摘要：把应用信息技术使用在幼儿教育中，能够使课堂内容更加形象有趣，孩子们的思维活跃能够得到训练，进而增强孩子对教学知识的理解。在幼儿园的建设和提升教师专业水平方面，应用信息技术能够提高幼儿园整体教学质量，这对促进幼儿教育工作具有积极作用。本文讲述了信息技术在幼儿教育的重要性，进而说明该如何运用到其中并且描述出应用研究的优势。

    信息技术幼儿教育应用

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    家园校协同科学衔接

    隋吉敏
    55页
    查看更多>>摘要：幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接的成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。《纲要》中提出:"幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件"。的确，幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的相互连接，是幼儿园与小学两个学段必须面对的课题，从幼儿园升入小学是孩子人生中一个重要的转折点，必须平稳连接与过渡。因此，我们一直把幼小衔接工作作为常规课题进行研究。特别是市南区教体局幼小初一体化的举措，为我们的幼小衔接研究搭建了资源更为多元、沟通更为便捷的平台。我们以"家园校协同科学衔接"为研究主题，实施深度调研、步步跟进、家园校联合共育，帮助幼儿做好入小学的准备，有效减小了孩子入小学的坡度。

    科学衔接协同

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    幼儿美术教学活动中信息技术的运用

    张丽艳
    56页
    查看更多>>摘要：幼儿美术教学是幼儿园教学的重要组成部分，目前在电子信息技术的发展下，在教学中通过利用信息技术辅助教学方式，可以有效提高幼儿的学习能力，激发学生的学习兴趣。基于此，本文重点阐述幼儿美术教学活动中信息技术的应用。

    幼儿美术教学活动信息技术运用

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    提高幼儿园区域活动有效性的措施

    赵紫辛
    57页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教学中，幼儿园区域活动是老师根据幼儿的教学目标，结合幼儿的性格及年龄特点，布置的活动区域，要求幼儿进行自主学习活动。我国当前幼儿区域活动还存在一些问题制约幼儿园区域活动的实施，需要不断创新管理。

    幼儿园区域活动有效措施

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    小学数学教学活动有效性探微

    曾洁
    58页
    查看更多>>摘要：小学数学对于小学生是至关重要的，小学时期是小学生学习数学的初始阶段。小学生的年龄普遍比较小，他们带有强烈的好奇心，喜欢研究一些新鲜的事物和新问题。所以小学数学教师可以多组织一些相关的教学活动，让学生在活动过程中主动去探究数学知识，促使学生在丰富愉悦的学习过程中更深刻的理解数学知识。本文主要探究了小学数学教学活动的有效性。

    小学数学教学活动有效性探微

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    小学音乐教育要面向全体学生注重个性发展

    陈莹
    59页
    查看更多>>摘要：当前教育事业改革不断发展，音乐教育也成为了素质教育中的重要组成内容，音乐教育的目的强调教育主体的广泛性，使每位学生在音乐教学中能够受益。在音乐教育过程中，使每位学生的音乐潜能得以开发，并使学生从中受益，切实提高学生的音乐文化素养，使学生终身喜欢音乐，这也是音乐教师的重要责任与义务。本文基于此背景下简要分析，小学音乐教育要面向全体学生，重视学生的个性化发展，并提出具体的音乐教学策略，希冀有效提高音乐教育质量和效率，能够促使全体学生有效的进行音乐学习。

    小学音乐教育全体学生个性发展新课程标准学习兴趣

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    问题导学法在初中数学教学中的使用

    邓正贵
    60页
    查看更多>>摘要：问题导学法指的是老师在课堂教学中将知识转化为问题，以问题的方式来引导学生学习，由浅入深，由易到难，循序渐进，帮助学生更好地学习。本文就具体实例谈谈问题导学法在初中数学教学中的使用。

    问题导学法初中数学

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