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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅谈如何在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯

    杨晶
    133页
    查看更多>>摘要：随着新课改背景的不断推进和深化,我国在教育领域中的改革有了重大的突破,不仅使学生的学习效率得到了有效提升,还在一定程度上推动了素质教育的全面实施.初中阶段的英语从根本上来说,属于整个英语教学体系中的入门时期,打好了英语的入门工作,才能为学生后期的英语学习任务打下坚实的基础.

    教育改革英语教学初中阶段学习习惯

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    高中德育实践活动中用活传统文化资源的对策分析

    黄春林
    134,136页
    查看更多>>摘要：活动主体上,发挥教师和优秀典型的示范引领作用;活动载体上,寻求德育实践基地和校园活动的有机融合;活动路径上,做到精研活动目标、精选真实主题、精设活动流程;活动资源上,凸显家、校、政、社四方联动机制的聚变效应.

    高中德育传统文化传统美德

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    浅谈普通高中英语实施生本课堂教学的意义

    郭喜姣
    135-136页
    查看更多>>摘要：传统的中学英语课堂教学过于注重语法和词汇知识的讲解,忽视了学生实际语言能力的培养.这种"教师讲、学生听、教师写、学生抄"的课堂教学模式,不仅使学生失去了学习英语的兴趣,而且极大造就了大量的哑巴英语学生.因此,在英语教学中融入生本教育即以学生为主体的外语教学模式能达到培养学生的综合语言运用能力.

    高中英语生本英语教学自主学习面临的困难

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    初中班级管理模式现状分析与反思

    李大勇宋关影
    137页
    查看更多>>摘要：为了营造良好的班级氛围,提高初中生学习成绩和综合素质与能力.采用适当的方法,建构良好的班级集体,以期实现学校教育目标.因为学生自身成长过程的差异性,为班级管理带来一定的难度,在实际的班级管理中,更多体现的是班主任的个性特点.本文结合当代初中班级管理模式的现状进行分析与反思.

    初中班级管理模式分析与反思

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    浅谈中小学智慧校园的建设

    李开亮
    138页
    查看更多>>摘要：智慧校园是目前中小学建设的重要研究课题,益教教育智慧校园按照"统筹规划、顶层设计,高度共享、协同创新,分步推进、分类指导"的思路,为学校建设统一信息门户、统一身份认证、共享数据中心、学校业务应用等"智慧校园"信息管理平台,搞好校园建设,对教学的改革十分重要,是教育现代化的重要内容.

    中小学校智慧校园建设

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    关于初中英语课堂有效性的几点思考

    李绍洪
    139页
    查看更多>>摘要：在当前初中知识体系中,英语占了很大一部分,如何提高英语教学的有效性,成为了一个问题.让注意力不集中,有厌学情绪的学生在课堂上快速获取有效知识,就要加入以新媒体的合理运用,学生参与率提高等问题,从而提高英语教学质量和让课堂具有有效性.

    初中英语教学策略课堂有效性

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    初中英语书面表达教学策略的实践探讨

    刘国英
    140页
    查看更多>>摘要：在当前的初中英语教学当中,书面表达是中学生学习英语的一项重要的基本技能,它囊括了各方面对中学生学习英语的要求:扎实的语言基础,简练的审题视角,对语法的应用技巧,以及独特的想象和评价能力等.然而,我国初中英语教学的课堂中,仍旧存在着诸多问题,需要重视和改变.

    中学英语英语写作教学策略

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    探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

    王庆华
    141页
    查看更多>>摘要：阅读与写作相结合的教学方式已经走入初中语文课堂中.阅读与写作二者有机地结合,有利于提高初中生的文化素养,也有利于提高其文字表达能力.本文通过对目前初中生语文阅读与写作中存在的问题进行简单分析,简略阐述了阅读教学结合写作教学的作用,提出了几点初中阅读与写作教学相互渗透的有效方式,以供各位教师参考.

    初中语文阅读写作结合

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    浅议初中历史教育教学中如何培养学生的历史观

    杨英
    142页
    查看更多>>摘要：学习历史可以对初中学生人生发展产生深远的影响,通过学习历史,学生能够学会多角度、全方面的思考问题,学会用辩证的眼光去看待问题,能够更加客观地对问题进行分析.因此,培养学生明确的历史观对学生的人生发展有着深远的影响,对国家、社会的进步有着积极的意义.

    初中教育初中历史历史观培养

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    初中化学教学中情境创设的实践与思考

    张殿清
    143页
    查看更多>>摘要：如何教好初中化学对于教师来说算是一个难点.初中的学生刚开始接触化学这一新的科目,需要学习许多新的知识,而化学的知识点比较零散,许多化学知识较于抽象,导致学生在理解化学知识中会遇到许多困难.所以教师在进行化学教学的过程中,应该注意创设一定的情境,帮助学生克服学习上的困难,使学生更好地掌握化学这一科目.

    初中教学化学教学教学设计创设情境

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