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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    初中数学教学中"导学互动"模式的应用分析

    梁霞
    151页
    查看更多>>摘要：数学是初中教育阶段的重要学科,对于学生抽象思维和逻辑思维的培养具有十分重要的作用.但是在实际教学过程中,由于一系列的原因导致无法达到教学目标,学生数学学习效率低下.新课标对学生的数学学习提出了更高要求,"导学互动"模式进入大众的视野."导学互动"模式的应用,引导学生在积极探究数学知识当中增加数学学习兴趣,提高数学学习能力.本文主要探讨如何在初中数学教学中有效地应用"导学互动"模式,真正实现数学教学质量的提升,以期为广大教师提供参考和借鉴.

    初中数学数学教学导学互动

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    浅析如何打造初中数学优质课堂

    刘志凯
    152页
    查看更多>>摘要：伴随社会经济的全面发展,我国对于教育的重视程度也在逐渐提升.教育改革持续深入,教育也被社会各界高度关注.初中数学是初中教育的主要学科之一.其知识内容不仅仅是小学数学的深入,更是后续高阶数学知识的基础,发挥着承上启下的关键作用.故此,初中数学的重要性不言而喻.如何构建优质的数学教学课堂也是广大教育工作者的教学目标.本文将结合三个方面浅谈如何打造初中数学优质课堂并开展一系列的研讨.

    初中数学优质课堂教学目标研讨

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    关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考

    路淑珍
    153页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的进一步改革,高中政治课堂教学情境的创设成为教育工作者思考的重要问题.从新课程改革入手,对情境教学的内容与方法进行探析,寻求教学与高中政治课堂教学中间的契合点,能够构建高效的高中政治课堂.

    高中政治课堂教学有效生成教学策略

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    问题导学法在数学课堂教学中的应用研究

    罗惠珍
    154页
    查看更多>>摘要：在数学教学课堂上,老师通过一些方法去吸引学生的注意是非常重要的.尤其是教学开始的那几分钟,一旦抓住学生心理,会很快把学生带入到将要教学的书本上,问题导学就是一个很好的方法.利用一些数学问题来吸引学生,调动学生的积极性,对于数学教学课堂是不错的选择,但是如何用、用得好就是关键了.

    问题导学法数学课堂教学应用

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    新课改下初中语文教学中如何对待情感教育

    毛晓燕
    155页
    查看更多>>摘要：伴随着课程改革的逐步落实,对于初中阶段的语文教学也提出了更高、更多的要求,教师在实施实践教学中,除了要传授给学生必备的知识及技能外,也应注重情感教育的渗透,只有这样才能将语文教育的内涵及价值突显出来,促使有效教学的实现.至此,在现阶段,以此为话题,对其的渗透路径进行探究,是非常有必要的.

    新课改初中语文情感教育策略研究

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    新课标下运用信息技术促进数学课堂教学的策略研究

    莫兴勇
    156页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的进步,中小学教育也越来越受到人们的重视,在这种教育的大环境下,有人提出来在中小学教育的过程中应用信息化技术.本文针对这一论题,对于中小学教育过程中应用信息化技术的可行性和措施做出讨论,分析了信息技术在中小学教育过程中的应用方法.

    教学质量信息技术

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    高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策

    覃婷
    157页
    查看更多>>摘要：目前,我国社会处于高速发展时期,在原始的闭关锁国走向了世界大国,因此我国与其他各国的交往逐渐频繁,这样的背景为我国人才的培养提出了一定的要求.英语成为教育中非常重要的内容,也是保证学生未来良好发展的重要学科之一.在这样的情况下,高中阶段英语课程的教育工作开展情况被赋予了重任.良好的课堂导入是有效教育工作开展的前提,所以本文就此进行分析,重点探讨在高中英语课堂开展中,教学导入工作存在的问题,找到其解决的对策,希望能够为我国培养出更多全方面发展的外交人才.

    高中英语课堂教学导入

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    聋校数学课堂的生活化教学探讨

    唐赟
    158页
    查看更多>>摘要：在数学教学过程中,教师密切联系生活,用数学思维看待现实世界.把数学与之相关的现实生活结合在一起,提高聋哑学生掌握数学知识的能力,引导他们真正理解数学关系,并运用到现实生活中.运用现代化教学手段,凭借精湛的教学艺术,选用科学的教学方法,"润物细无声"地引导聋生探究、获取知识,学会思维.

    聋校数学课堂生活化

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    浅淡高效课堂与快乐课堂

    涂权
    159页
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    浅谈如何上好数学概念课

    王冬梅
    160页
    查看更多>>摘要：在从事数学教学的过程中,常常发现孩子们在填空、判断、选择上非常容易丢分,老师和学生总结起来常说是因为学生马虎,不仔细读题等等原因,其实归结起来除了是学习习惯不够好之外,更重要的是数学概念理解得不透彻,没有一定的数学理论支撑,学生在具体的数学情境中当然比较茫然,所以在数学教学中概念教学不容忽视.

    概念兴趣抽象

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