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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    浅谈语文阅读能力培养策略

    曾小倩
    1页
    查看更多>>摘要：阅读能力是学生必须具备的一项能力,老师们需要重视语文阅读教学,给学生创造好的语文阅读教学环境的同时激发学生的阅读兴趣.很多的语文教师都对语文阅读教学进行了研究,他们希望能够提高语文阅读教学效率和教学质量,从而帮助学生提升阅读的兴趣和能力.笔者从事语文教学多年,对如何培养学生的阅读能力有自己的思考.

    语文阅读培养策略

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    莫让中国传统文化在文言文教学中缺席

    高园园
    2页
    查看更多>>摘要：在文言文教学中,语文教师应积极探索、创新文言文的教学方法,深刻挖掘古文中的文化知识,让他们积极学习古文,让学生在"快乐中学,学中有收获".文言文所蕴含的中国传统文化内涵是现当代文学作品无法替代的,因此我们有必要在这方面加以必要的整合,真正实现文化育人的目标,让中国传统文化回归文言文教学中来.

    教学传统文化古文

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    用真心对待学生,用智慧化解矛盾——一次学生纠纷处理过程回顾与思考

    王惠荣
    3页
    查看更多>>摘要：一次学生纠纷事件的处理过程,不同的人采用的不同的方法,其结果迥异.这引起笔者的思考:在处理犯错误学生的时候,教师应做到真心与学生沟通,用策略化解矛盾,而不是态度粗暴,方法简单.这是一个教师教育的技巧、智慧和素养.

    纠纷处理反思真心智慧

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    随机问题生活化——解决"计数问题"的桥梁

    罗伶俐
    4页
    查看更多>>摘要：计数问题是数学的重要研究对象之一.为我们解决概率统计及很多实际问题提供了思想和工具.同时也是高考大纲要求的实记掌握内容.通过不断地教学实践及探索我有了一些思路和心得:对这一模块知识的教学老师应做到,首先:(一)在教学时让学生了解和感受到计数与现实生活的联系,认识到计数问题是普遍存在的.其次:(二)通过设置与生活密切相关,有时代气息有一定挑战的问题激发他们学习本章知识的兴趣.最终:(三)通过实践应用引领学生体会领悟研究计数问题的总体思路:"如何能不通过一个一个地数而确定出这个数".

    生活化时代气息数学建模

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    论道德与法治教育教学的创新

    吕斌
    5页
    查看更多>>摘要：创新是推动人类社会向前发展的重要力量,科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素,一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径,教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼.传统教育需要不断改善,教育创新刻不容缓.

    道德与法制教学创新

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    美术教学中学生审美能力的培养

    施悦
    6页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断实施和改革,我国教育体系已经得到了明显的改善,尤其在美术教学体系当中如何培养学生的审美能力就成为了关键.为此,本文主要就针对美术教学中培养和提高学生的审美能力进行了阐述和分析,作者还提出了自己的一些看法和建议,仅供参考.

    美术教学审美能力培养

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    优化班级小组合作学习助力语文高效课堂建设

    陶兴贵
    7页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》倡导在课堂教学过程中,将学习的主动权还给学生,尽可能给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐.传统的语文课堂教学更加注重对结果的追求,而合作学习作为一种新型的教学方法,更重视学生的学习过程.那么如何优化小组合作学习,实现初中语文高效课堂呢?

    学习方式合作学习初中语文

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    快乐式教育新体验——严爱结合,营造宽松育人环境

    王晓兵
    8页
    查看更多>>摘要：陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、思想家.他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者.他以"捧着一颗心来,不带半根草去"的赤诚之心为人民教育事业鞠躬尽瘁,奋斗终生,做出了不可磨灭的贡献.

    陶行知爱快乐体验

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    把学生引进奋斗的大门——三谈语文教学中学习品质的培养

    吴幽
    9页
    查看更多>>摘要：无数为人类作出了伟大献的旷世奇才,与其说他们是"成功"的骄子,不如说他们是勇于奋斗和探索的强者.爱因斯坦说,"从我自己痛苦的探索中,我了解到前面有许多死胡同,要朝着理解真正有意义的事物迈出有把握的一步,即使是很小的一步也是艰巨的."可见,成功是用汗水甚至鲜血换取的.

    体验情绪

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    让学生在信息技术课堂中自我成长

    张骏
    10页
    查看更多>>摘要：信息技术课程没有迫于考试的压力,教师在课堂中应该更多的释放学生自主学习的时间.学生作为学习的主体,要自己去动手动脑,在自主学习中感受探索的乐趣,在自主的学习中感受成功的喜悦.自主学习,自我成长,成长快乐,快乐学习!

    信息技术自我成长自主学习

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