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新教育时代电子杂志（学生版）
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新教育时代电子杂志（学生版）/Journal New Education Era
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    幼儿教育小学化倾向问题探讨

    韩秋丽
    1页
    查看更多>>摘要：近年来,幼儿教育小学化倾向愈演愈烈,但是不少的家长和教师尚未认识到这一问题的严重后果.本文从幼儿教育小学化倾向的表现着手,分析了小学化倾向的严重后果,并就如何防治展开进一步的探讨.

    幼儿教育小学化倾向

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    浅析乡镇幼儿园师德建设现状及策略

    黄霞萍
    2页
    查看更多>>摘要：现代世界,不管是物质还是精神方面,人类文明都有了非常大的进步,尤其是在物质方面取得的成就,是前人所无法比较的.但文化传承上却出现了断层,精神文明逐渐跟不上物质文明的增长速度,师德的建设更是成为当前的首要任务.

    乡镇幼儿园师德建设现状策略

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    幼儿教育小学化的现象及对策初探

    任娟
    3页
    查看更多>>摘要：幼儿教育小学化现象在我国的幼儿教育体系中是普遍存在的,这种现象的发生充分说明了我国教育体系出现的漏洞,造成这种现象的原因是多方面的,其中应试教育根深蒂固、幼儿园办学宗旨不明朗、幼儿教师教学素质不达标以及家长对幼儿教育产生的误区是最主要的原因.为了避免这种现象的持续发生,我国教育体系应该对幼儿教育的规范化提上具体议事日程,保证儿童的健康快乐成长.

    幼儿教育小学化现象对策

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    论幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

    王鑫
    4页
    查看更多>>摘要：幼儿教育中,受到心理因素的干预,部分的幼儿缺乏信心,在求知的过程中不由自主的衍生自卑情绪,无法顺利的推进教育的进程,同时活动中表现的较为羞赧,信心的匮乏极大的制约了幼儿的成长进步,使得幼儿在集体中乐趣下滑,隐隐有排斥求知的倾向,幼儿的心理较为脆弱,很容易受到外界的干扰而衍生不良情绪,此时幼儿亟待教师的认可与鼓励,教师应通过不同的形式,潜移默化的帮助幼儿构建信心,无论是学习还是游戏,教师都应依从幼儿的认知特点,细致的观察并掌握幼儿的心理动态,找寻契机使得幼儿能够饱含热情,放下心理的枷锁,实现自我价值的提高.

    幼儿教育幼儿自信心培养策略

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    浅谈幼儿园的种植活动课程开发和利用

    张丽云
    5页
    查看更多>>摘要：种植活动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力,获取相关的知识经验,培养对周围世界的好奇心和探究欲望,以及爱心、耐心、责任心等品质.

    种植活动规划布局科学选择开展区角活动材料日常生活区分类投放

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    用心耕耘,感受幸福

    张敏
    6页
    查看更多>>摘要：这里是五彩的乐园,这里是壮苗的土地,这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮.告诉我,你那一抹清泪为谁流淌,告诉我,你那花一样的笑脸为谁绽放?是你?是我?是他?是我们光荣的幼儿教师.用闪烁着智慧的目光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔.是你、是我、是我们光荣的幼儿教师,在这里,在这里放飞着爱的梦.我用心诠释着幼师的光荣称号.

    乐园耐心包容

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    农村幼儿园家园合作的现状和对策的研究

    张小玲
    7页
    查看更多>>摘要：随着我国幼儿教育事业快速发展,农村幼儿园教学水平有待提高.在农村幼儿园教育过程中,家园合作深度广度不够,影响了幼儿的健康成长.文章基于农村幼儿园家园合作的现状,主要分析了促进家园进一步合作的策略.

    幼儿园家园合作现状对策

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    注重策略,让小学语文自学之花绽放

    毕国英
    8页
    查看更多>>摘要：学生自主学习是新课程标准提出的要求,也是如今小学语文教学改革的主要方向.过去,学生总是在教师手把手的指导下学习,留给他们自主学习的机会和空间不足,制约了他们能力的发展,难以培养出具有终身学习意识和能力的人才.在教育改革的新时代,小学语文教师必须改变教学的方法,转变目标,加强对学生自学能力的培养,将学生培养成为具有自主性和创新性的人才,为他们的长远发展打好基础.

    小学语文自主学习

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    论小学数学教育中学生核心素养的培养

    蔡缓牛
    9页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的不断发展,对新时代人才的要求也越来越高.在小学数学教学中,传统的教育模式已经无法满足当前教育发展的需求,素质教育成为了当前教育的核心内容.因此,在小学数学教学中,教师不仅仅要传授学生数学知识,更要注重对学生核心素养的培养,要注重对学生学习能力、逻辑思维能力与创新能力的培养,不能只是授人以鱼,而是要授之以渔,这样就可以全面提升学生的综合能力与核心素养.本文就小学数学教育中学生核心素养的培养进行分析.

    小学数学核心素养培养

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    兴趣激发,快乐识字——浅析小学低年级快乐识字教学

    曹蓉
    10页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础.对于低年级的学生来说,识字教学是语文教学中的重要内容,同时也是一个教学难点.学生只有对识字教学产生兴趣才能够感受到识字的快乐,因此,如何采用有效的教学手段激发学生对识字教学的兴趣,从而让学生快乐的识字是广大小学语文教师需要思考的问题.本文针对如何在小学语文识字教学中通过激发学生的兴趣让学生快乐识字提出了几点策略.

    小学低年级识字教学快乐兴趣

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